首页 面向家庭的婴儿-学步儿学习基础 您的孩子在 11 至 23 个月 认知发展 您的孩子在 11 至 23 个月 认知发展 儿童如何发展思考和解决问题的能力？ 儿童如何发展思考和解决问题的能力？ 运用简单的步骤来达成他们的目标 对外观相似的物件进行分类或挑选 遵从单步骤指令，并记住简短的例行活动 模仿更为复杂的动作 尝试不同的方法以达成目标 每个儿童的发展节奏各不相同，可能比其他儿童更早或更晚表现出某些技能；这些视频提供了一些示例，展示儿童可能如何展现这些技能和概念。 何时寻求支持 儿童是如何学会令事情发生的？ 儿童透过反覆尝试和重复简单的动作来学习如何让事情发生。他们学习不同物体如何组合和移动。 儿童什么时候会重复一个动作，什么时候又会尝试不同的动作呢？ 2:33 保存到播放列表 描述性音频 文字稿 基础 1.1: 因果关系 11 至 23 个月 儿童如何将资讯分类和归类？ 儿童透过比较物体相似之处和不同之处来对它们进行分组和分类，并且会注意并有时会使用诸如“更多”、“全部”之类的数学概念。 儿童对数量的理解是如何与他们的日常例行活动（例如玩耍、清理和吃饭）连结起来的？ 1:43 保存到播放列表 描述性音频 文字稿 基础 2.1: 数感 11 至 23 个月 其他视频 2:47 保存到播放列表 描述性音频 文字稿 基础 2.2: 空间思维 11 至 23 个月 3:48 保存到播放列表 描述性音频 文字稿 基础 2.3: 分类 11 至 23 个月 儿童是如何进行早期形式的假装游戏？ 儿童学会假装用一个物件来代表另一个物件。他们也会模仿他们观察到其他人当下或之前所做过的动作、声音或手势。 你会在什么时候注意到儿童在模仿什么？又会在什么时候注意到儿童假装一个东西是另一个东西（例如，假装一块积木是一个电话）？ 2:53 保存到播放列表 描述性音频 文字稿 基础 3.1: 模仿 11 至 23 个月 其他视频 2:35 保存到播放列表 描述性音频 文字稿 基础 3.2: 象征性思维 11 至 23 个月 儿童的记忆如何帮助他们与他人互动？ 儿童逐渐发展出在越来越长的时间内记住信息的能力，这有助于他们在与他人互动和参与例行活动时知道该做什么。 在照顾者提供支持之前，儿童记住了例行活动中的多少个步骤？ 3:01 保存到播放列表 描述性音频 文字稿 基础 4.1: 记忆 11 至 23 个月 领域 分支 视频 基础 分支 保存到播放列表 描述性音频 非描述性音频 文字稿 11 至 23 个月 基础 1.1 因果关系 2:33 领域 分支 视频 基础 分支 保存到播放列表 描述性音频 非描述性音频 文字稿 11 至 23 个月 基础 2.1 数感 1:43 11 至 23 个月 基础 2.2 空间思维 2:47 11 至 23 个月 基础 2.3 分类 3:48 领域 分支 视频 基础 分支 保存到播放列表 描述性音频 非描述性音频 文字稿 11 至 23 个月 基础 3.1 模仿 2:53 11 至 23 个月 基础 3.2 象征性思维 2:35 领域 分支 视频 基础 分支 保存到播放列表 描述性音频 非描述性音频 文字稿 11 至 23 个月 基础 4.1 记忆 3:01 在 认知发展 领域中选择不同的年龄阶段 出生至 4 个月 4 至 11 个月 11 至 23 个月 23 至 36 个月 您的孩子在 11 至 23 个月 还在学习什么? 社交情感发展 学习方式 认知发展 认知发展 感知与运动发展 其他资源 何时寻求支持 婴儿–学步儿视频 回到顶部
