首页 面向家庭的婴儿-学步儿学习基础 您的孩子在 23 至 36 个月 认知发展 您的孩子在 23 至 36 个月 认知发展 儿童如何发展思考和解决问题的能力？ 儿童如何发展思考和解决问题的能力？ 利用玩具进行假装游戏并扮演角色 预测接下来会发生什么并就此进行沟通 回忆近期发生的事件并复述简短的片段 尝试不同的策略来解决问题 每个儿童的发展节奏各不相同，可能比其他儿童更早或更晚表现出某些技能；这些视频提供了一些示例，展示儿童可能如何展现这些技能和概念。 何时寻求支持 儿童如何逐步理解一个行为会导致另一个行为的发生？ 儿童透过对未来事件做出简单的预测，来建立对因果关系的理解。他们也会思考事件发生的原因。 儿童的实验与日常生活经验有何关联？ 2:26 保存到播放列表 描述性音频 文字稿 基础 1.1: 因果关系 23 至 36 个月 儿童如何发展对数学的理解？ 儿童透过使用数字词汇、数数、识别形状以及将物体分类成两组或多组来发展他们对数学的理解。 照顾者是如何支持儿童早期数学思维发展的？ 2:18 保存到播放列表 描述性音频 文字稿 基础 2.1: 数感 23 至 36 个月 其他视频 3:10 保存到播放列表 描述性音频 文字稿 基础 2.2: 空间思维 23 至 36 个月 2:30 保存到播放列表 描述性音频 文字稿 基础 2.3: 分类 23 至 36 个月 儿童如何拓展他们假装游戏的想法？ 随着儿童不断认识到物体或动作可以代表其他东西，他们会参与越来越多的假装游戏。他们也会模仿手势、语言和多个步骤的动作。 儿童使用什么物品来增强他们的假装游戏？ 2:00 保存到播放列表 描述性音频 文字稿 基础 3.1: 模仿 23 至 36 个月 其他视频 3:01 保存到播放列表 描述性音频 文字稿 基础 3.2: 象征性思维 23 至 36 个月 儿童如何预测例行活动、回忆讯息和进行沟通？ 儿童会预期熟悉的例行活动中的多个步骤，记住人和他们的环境，并可能交流近期发生的事情，或把它们演出来。 当儿童参与例行活动时，你注意到他们以哪些方式与照顾者确认？ 2:30 保存到播放列表 描述性音频 文字稿 基础 4.1: 记忆 23 至 36 个月 领域 分支 视频 基础 分支 保存到播放列表 描述性音频 非描述性音频 文字稿 23 至 36 个月 基础 1.1 因果关系 2:26 领域 分支 视频 基础 分支 保存到播放列表 描述性音频 非描述性音频 文字稿 23 至 36 个月 基础 2.1 数感 2:18 23 至 36 个月 基础 2.2 空间思维 3:10 23 至 36 个月 基础 2.3 分类 2:30 领域 分支 视频 基础 分支 保存到播放列表 描述性音频 非描述性音频 文字稿 23 至 36 个月 基础 3.1 模仿 2:00 23 至 36 个月 基础 3.2 象征性思维 3:01 领域 分支 视频 基础 分支 保存到播放列表 描述性音频 非描述性音频 文字稿 23 至 36 个月 基础 4.1 记忆 2:30 在 认知发展 领域中选择不同的年龄阶段 出生至 4 个月 4 至 11 个月 11 至 23 个月 23 至 36 个月 您的孩子在 23 至 36 个月 还在学习什么? 社交情感发展 学习方式 语言发展 认知发展 感知与运动发展 其他资源 何时寻求支持 婴儿–学步儿视频 回到顶部
