兒童如何逐步理解一個行為會導致另一個行為的發生？
兒童透過對未來事件做出簡單的預測，來建立對因果關係的理解。他們也會思考事件發生的原因。
兒童的實驗與日常生活經驗有何關聯？
兒童如何發展對數學的理解？
兒童透過使用數字詞彙、數數、識別形狀以及將物體分類成兩組或多組來發展他們對數學的理解。
照顧者是如何支持兒童早期數學思維發展的？
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兒童如何拓展他們假裝遊戲的想法？
隨著兒童不斷認識到物體或動作可以代表其他東西，他們會參與越來越多的假裝遊戲。他們也會模仿手勢、語言和多個步驟的動作。
兒童會使用什麼物品來增強他們的假裝遊戲？
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兒童如何預測例行活動、回憶訊息和進行溝通？
兒童會預期熟悉的例行活動中的多個步驟，記住人和他們的環境，並可能交流近期發生的事情，或把它們演出來。
當兒童參與例行活動時，你注意到他們以哪些方式與照顧者確認？
