领域
感知与运动发展
感知发展是指儿童选择、组织和解读透过感官获得的资讯以了解世界的能力。运动发展描述儿童控制与移动身体的能力不断增強。运动发展包括大肌肉运动技能与小肌肉运动技能。尽管感知、大肌肉运动及小肌肉运动的发展通常是被分开描述，但这三个领域的发展是相辅相成的。
为什么感知与运动发展如此重要？
感知与运动技能的发展对于儿童与环境互动、理解环境和做出反应的能力至关重要。婴儿和学步儿在日常探索以及与他人互动时，会使用感知资讯。例如，婴儿和学步儿在辨识脸孔、物体、声音以及歌曲和吟唱的声音时会解读各种感官信息。大肌肉运动技能的发展提供了新的学习机会。例如，當儿童可以透過滑行、爬行、步行或使用辅助性科技设备移动更远的距离時，他們的移动能力可以扩大他們接触更远的地方、人与事物的机会。早期的小肌肉运动技能如抓握让婴儿能够探索物件并了解它们： 它们看起来像什么、听起来像什么、感觉如何以及可以做什么。学会控制手部肌肉对于儿童进行日常生活活动也至关重要。
感知与运动发展领域描述了哪些技能和知识？
感知与运动发展领域中所描述的技能和知识分为以下两分支：
- 感知发展
- 运动发展
出生至 36 个月的基础
打开下面的分支，探索如何应用基础于出生至 4 个月、4 至 11 个月、11 至 23 个月和 23 至 36 个月的年龄阶段。
分支 1.0感知发展
本分支描述了从感官中接收、组织和解读资讯的持续过程。
年龄：出生 - 4 个月
前四个月
从出生开始，婴儿每天处理新奇的声音、景象、感觉、气味和味道的经验，为他们如何暸解自己的世界奠定了基础。透过来自感官的讯息，婴儿暸解人物、日常活动、文化、语言等等。在最初的四个月内，婴儿在经历以下情况时，可能会表现出与感知发展相关的技能：
- 当被轻轻地摇晃、触摸或襁褓包裹时，会做出平静下来的反应
- 用眼睛追踪移动的脸部、人物或物体
- 将头转向响亮声音的方向
- 对温度变化做出反应 (例如，被冷水吓到)
- 保持对高对比度物体的注意力，例如带有黑白图片或图案的书籍
年龄：4 - 36 个月
适用于 4 至 11 个月、11 至 23 个月及 23 至 36 个月年龄阶段的基础。
基础 1.1感知发展
指标
4 - 11 个月
儿童使用来自不同感官的资讯探索与暸解环境中的物体与人物。
11 - 23 个月
儿童使用不同感官的资讯来规划行动并调整他们探索以及与物体、人物和环境互动的方式。
23 - 36 个月
儿童可快速、轻松地使用不同感官的资讯来规划和完成任务，作为游戏、社交互动或日常活动的一部分。
范例：孩子可能……
- 将他们的头转向正在用孩子的家庭语言唱着熟悉的温馨歌曲的照顾者。
- 手里拿着一个物件，在探索物件时，从触摸切换到用嘴巴啃咬再到看着物件。
- 爬行或将身体转向正在呼唤孩子名字的熟悉的人。
- 将手放在摸摸看 (touch and feel) 的书上，感受不同的质地。
- 在品尝新食物时，用脸部表情和身体动作做出反应。
范例：孩子可能……
- 触摸湿的东西并在衣服上擦干手。
- 随着歌曲的节拍来回摇摆。在平坦的表面 (如地板) 上无需帮助行走，但在柔软且不平坦的表面 (如垫子或沙发坐垫) 上移动时会改为爬行。
- 停止将沙子倒入已装满的桶子中。
- 尝试将一个物件放入形状分类玩具上正确的洞口中，有时在将物件转向正确方向后会功。
范例：孩子可能……
- 玩耍时如果噪音太大，会与另一个儿童大声说话。
- 第一次尝试将物件放入形状分类玩具时，便成功地放入正确的洞口中。
- 握住装满了的杯子时慢慢移动。
- 按压粘土的力度要比按压橡皮泥的力度大。
- 如果儿童失明或有视觉障碍，在伸手拿水瓶时，用他们的手和手臂触摸并检测路上的障碍物，相应地调整他们的触及范围。
分支 2.0运动发展
本分支描述了儿童随着时间的推移在控制和移动身体能力上的变化。
年龄：出生 - 4 个月
前四个月
在早期，婴儿的运动技能着重于透过自发性、重复、不受控制的运动 (扭动、摇晃和弹跳)以获得对大肌肉 (头部、手臂和躯干) 的基本控制和力量。这些动作有助于强化肌肉，并让婴儿探索自己身体的能力。同时，婴儿也逐渐获得对小肌肉 (手部和手指) 的控制。出生时，婴儿的拳头通常紧握。随着时间的推移，他们会更频繁地张开双手，并且慢慢地对个别手指有更多的控制能力。在最初的四个月内，婴儿可能会在以下活动中展现早期的运动技能:
- 自发性地移动双臂和双腿
- 更频繁地张开双手 (从通常是紧握的拳头)
- 在有支撑的情况下，坐着时保持头部稳定
- 挥动手臂时用手触摸附近的物件
- 抓住并握住直接放在手中的物件
- 将手和物件放到嘴里，探索这些物体的感受
- 趴着时抬起头 (或用手肘向上推)
年龄：4 - 36 个月
适用于 4 至 11 个月、11 至 23 个月及 23 至 36 个月年龄阶段的基础。
基础 2.1大肌肉运动的发展
指标
4 - 11 个月
儿童对大肌肉群 (例如颈部、手臂、躯干和腿部) 的控制能力越来越强，帮助他们保持或改变姿势或进行短距离移动。
11 - 23 个月
儿童协调大肌肉群，从一个地方移动到另一个地方，并根据需要调整他们的动作以适应不同的表面与环境。
23 - 36 个月
儿童表现出越来越复杂的协调大肌肉群的方式，以各种方式移动和探索 (例如跑、跳、跳舞)。
范例：孩子可能……
- 在没有帮助的情况下，从仰卧翻身趴着或从趴着翻身到仰卧。
- 坐直，最初是在物件或人的支持下坐着。
- 表现出想要短距离移动的迹象，例如在地板上屁股蹭地，或是匍匐在垫子上拉着自己。
- 用手和膝盖爬行一段短距离。
- 抓住附近的家具或熟悉的人，来帮助自己站起来并走几步。
范例：孩子可能……
- 用手和膝盖爬过房间去找一个熟悉的人。
- 扶着家具或熟悉的人的手走路或 “侧行”。
- 使用辅助性移动设备 (例如辅助步行器) 在人行道上行走。
- 不扶着任何东西的情况下走过房间。
- 在熟悉的人的帮助下在沙发上爬上爬下。
- 在玩耍中短暂奔跑。
范例：孩子可能……
- 在操场的阶梯上来回上下。
- 双脚离地跳跃。
- 透过挥舞手臂、摇头和/或向不同方向移动轮椅来参与跳舞时间。
- 尝试将球踢向朋友，并取得了一些成功。
- 在玩耍中跑更长的距离。
- 使用辅助性移动设备 (例如辅助步行器) 在不平坦的室外表面，例如草地上行走。
基础 2.2小肌肉运动的发展
指标
4 - 11 个月
儿童使用手和手指通过伸手、抓握、摇晃、敲打和戳碰等行为以探索物件。
11 - 23 个月
儿童同时使用双手操纵物件。
23 - 36 个月
儿童同时使用双手以复杂的方式操纵物件及工具，使他们能够在玩耍和学习的过程中更精确、更有效地完成任务。
范例：孩子可能……
- 将摇铃放在儿童手中后，抓着摇铃并摇动它以发出声音。
- 伸出一只手抓住前面的一块积木。
- 将双手放在胸前，握住一个大的毛绒动物。
- 用一只手握住一个小杯子，通过在表面上敲击、转动、用嘴啃咬或将杯子移到另一只手上来进行探索。
- 用整只手按下弹出玩具盒的按钮。
- 用整只手拿起大块的食物来吃。
- 用一只手拿着一个物件，然后用另一只手触摸或戳碰它。
范例：孩子可能……
- 用大拇指和食指夹起小块食物来吃。
- 翻动纸板书的页面，有时一次会翻动超过一页。
- 按下适应性开关，启动会移动和发出声音的玩具。
- 一只手拿着杯子，然后用另一只手拉出卡在杯子里的东西。
- 使用粗蜡笔或带有适应性泡棉握把的蜡笔在纸上涂鸦，有时会用另一只手按住纸张。
- 用一只手将圆环迭放在柱子上，同时用另一只手握住柱子。
- 用双手握住杯子喝水，有时杯子里的水会溢出来。
范例：孩子可能……
- 用一只手握住瓶子，另一只手拧开盖子。
- 一次翻一页书。
- 使用适合年龄的汤匙或适应性握把汤匙自己喂食。
- 使用多块积木搭高塔。
- 将一张纸对折，折出折痕。
- 画一些简单的形状，例如线条或圆圈。
- 随着歌曲用鼓敲打，一只手握住鼓棒，另一只手拿着鼓。