視頻文字稿
旁白: 在「社交情感發展」領域中，「社交互動」這一分支包括「與照顧者及他人的互動」基礎。23至 36個月大兒童與熟悉和不熟悉的人互動，玩耍、解决問題或交流經驗。
範例 1
畫面文字: 與熟悉的人互動以進行遊戲
畫面中: 32 個月大的 Tessa 和一位照顧者以及許多孩子在戶外遊戲區。她拿著一個裝滿球的籃子走向照顧者。照顧者拿著籃子，Tessa 探頭往裡看。
照顧者 1: 你想玩嗎？我們可以一起數一數嗎？
Tessa: 這一個。
畫面中: Tessa 用一隻手拿出一顆紅色的球，並把它藏到背後。
照顧者 1: 那一顆是紅色的。你手上有一顆。
畫面中: Tessa 又拿起另一顆球，開始放到背後。但她接著拿起第一顆紅球，把它塞進了自己的上衣裡。
照顧者 1: 二。三。
畫面中: Tessa 對著照顧者微笑，接著把第二顆球也塞進上衣裡。
照顧者 1: 這些球放得進你的上衣裡嗎？
畫面中: 照顧者從籃子裡再拿出更多球。她一邊數球，一邊把球遞給 Tessa，Tessa 則一顆一顆塞進上衣裡。
照顧者 1: 四。
Tessa: 四。
照顧者 1: 四。五。六。七。八。
Tessa:啊喔。
照顧者 1: 啊喔。它們是不是——掉出來了？
畫面中: Tessa 回頭瞥了一眼籃子，發現裡面還剩下一個鈴鐺。她把鈴鐺也放進衣服裡。
Tessa: 九。
照顧者 1: 九！你說得對，那是第九個喔。那個鈴鐺是第九個呢。
畫面中: Tessa 轉身走開。
範例 2
畫面文字: 與熟悉的人互動以解決問題並溝通想法
畫面中: 27 個月大的Grace 和她的照顧者及其他孩子站在桌旁。她面前放著畫筆和紙張。Grace 拿起一支藍色畫筆，遞向照顧者。
Grace: 藍色！
照顧者 2: 藍色。
Cesar:（聽不清楚）
畫面中: 照顧者伸手想接過畫筆，Grace 卻把筆拉回來。
照顧者 2: 你需要幫忙嗎？喔，你自己可以？
畫面中: Grace 試著把畫筆的筆蓋拔開。
Grace: 打開？
畫面中: 她把畫筆交給照顧者。照顧者打開筆蓋後再把畫筆還給 Grace。
照顧者 2: 好，我可以幫你。來，給你。
Grace: 我會了。
照顧者 2: 你會了？
Grace: 我要畫（聽不清楚）。
畫面中: Grace 一手拿著畫筆，一手拿著筆蓋。
照顧者 2: 你要描畫你的手嗎？
畫面中: Grace 把手放在紙上，開始沿著手的邊緣描畫。她試著把手抬起來，但紙黏在她的手上。
Grace: 我黏住了。
畫面中: 照顧者幫 Grace 把紙從手上撕下來，並把紙放回桌上。
照顧者 2: 它黏住了。我們在你的紙上用了膠水，所以才會黏住。
畫面中: 畫面切換，Grace 拿著一支黑色鉛筆，想交給照顧者。
Grace: 跟我一起畫？
照顧者 2: 你要我幫忙描畫你的手嗎？
畫面中: 照顧者接過鉛筆。在照顧者與另一位孩子說話時，Grace 把手掌放在紙上。她稍微抬起手，紙又黏在她的手上。
照顧者 2: 那些顏色好漂亮，Emma。你把它們都混在一起了嗎？對，你可以。
畫面中: 照顧者幫忙把紙重新放回桌上。
照顧者 2: 我可以幫你描。
兒童 2: 你看，你看。
照顧者 2: 橘色，橘色。我——喔，你要我把你兩隻手都描出來嗎？我可以。把手放在一起喔。
畫面中: 照顧者溫柔地協助 Grace 把雙手放到紙上。
範例 3
畫面文字: 與熟悉的人互動以進行遊戲並溝通想法
畫面上: 29 個月大的 Zaira 和她的照顧者一起在沙坑裡。Zaira 站著，手上拿著一個桶子和一把鏟子。她們彼此看著對方。
照顧者 3:（西班牙語）你告訴我。我們要做什麼呢？
畫面中: Zaira 對著照顧者微笑，舉起桶子和鏟子，示意她想做的事。她用鏟子敲了桶子底部好幾下。
Zaira:（聽不清楚）
照顧者 3: 一桶沙子和鏟子嗎？你要我幫你裝滿嗎？還是你要自己裝？
畫面中: Zaira 點點頭，並把桶子倒過來。接著她把桶子遞給照顧者。
照顧者 3: 你要把它倒出來嗎？好喔。喔，這是給我的嗎？喔，很好。
Zaira: 我的？
畫面中: Zaira 指向沙坑裡畫面外的某樣東西。照顧者把那樣東西移近。
照顧者 3: 喔，對，那是你的。
畫面中: Zaira 坐下來，一手拿著鏟子。
畫面切換到 Zaira 正在脫她的運動鞋。她利用邊緣支撐身體，單腳站立保持平衡。照顧者拿起鞋子，放到一旁。
照顧者 3: 你要把鞋子脫掉嗎？很好。對，很好。我們把它們放在這一邊。
畫面中: Zaira 站在沙坑裡，一隻腳光著。她扶著圍欄保持身體穩定，照顧者則扶著 Zaira 的手臂幫助她支撐。Zaira 把仍穿著鞋子的腳抬起，放到照顧者的手中。
照顧者 3: 如果你想的話，也可以扶著我。
畫面中: 照顧者放開 Zaira 的腳。她一手托著 Zaira 的腳，解開鞋子的一條魔術貼。她指著另一條魔術貼，告訴 Zaira 說，
照顧者 3: 我們先解開這一條。另一條你來解。
畫面中: Zaira 伸手探向自己的腳，拉開剩下的那條魔術貼。照顧者扶著 Zaira 的腳踝，協助她把鞋子脫下來。
照顧者 3: 你可以脫下來了。好，就是這樣。
畫面中: Zaira 把兩隻赤腳踩進沙子裡，扭動腳趾。
Zaira: 脫掉了。
照顧者 3: 是脫掉了。
Zaira:（聽不清楚）
照顧者 3: 她沒有穿鞋子了。她發生什麼事了呢？
範例 4
畫面文字: 與熟悉的人互動以解決問題
畫面中: 34 個月大的 Johnny 站在戶外遊戲區，旁邊坐著他的照顧者。Johnny 拿著一隻猴子絨毛玩具，按壓身體時會發出聲音。他把玩具靠近耳朵聆聽。
照顧者 4: 再按一次？沒有聲音嗎？
畫面中: Johnny 把猴子遞給照顧者。
Johnny: 糟糕。
照顧者 4: 來，我們再試一次。再試一次。我們按這裡。
畫面中: 照顧者拿著猴子，按壓它的身體，並靠近聆聽。
照顧者 4: 你聽到了嗎？它發出什麼聲音？
畫面中: Johnny 微笑著，揮動那隻毛絨動物猴子玩具。
Johnny:（模仿猴子叫聲）
照顧者 4: 嗚嗚啊啊啊，對。
Johnny: 我想去那邊。
畫面中: Johnny 走過去，坐在一張小野餐桌旁。他繼續玩猴子，摸它的頭和臉。
照顧者 4: 喔，你要到這邊來嗎？好。
畫面中: 照顧者把自己的座位移近 Johnny，兩人互相看著對方。
Johnny: 它沒有動。
畫面中: Johnny 把猴子遞給照顧者，照顧者接過來。
照顧者 4: 它沒有發出聲音嗎？你想再試一次嗎？
Johnny: 對。
畫面中: 照顧者指著猴子身上的一個位置，示範給 Johnny 看。 Johnny 也把手放在猴子上。
照顧者 4: 你看。這是一個符號。這是一個音符。所以你按這裡，聲音就會出來。所以……
畫面中: 照顧者按壓猴子，玩具發出聲音。他把猴子放回 Johnny 的手中。
照顧者 4: 看到嗎？
Johnny: 有。眼睛。眼睛。
畫面中: Johnny 指著猴子的眼睛。照顧者也指著猴子的眼睛。
照顧者 4: 對，那是猴子的眼睛。