視頻文字稿

旁白: 在「社交情感發展」領域中，「自我」這一分支包括「認知自主性」基礎。11至 23個月大兒童嘗試以不同的方式讓事情發生，即使面臨困難仍會堅持嘗試，並對自己能做到的事情表現出滿足感。

範例 1

畫面文字: 對自己能做到的事情表現出滿足感

畫面中: 21 個月大的 Felix 坐在桌前堆積木塔。附近有幾位同伴和一位照顧者。Felix 把第四塊積木放到塔上，接著拍手。停了一下後，他調整最上面的積木，讓它企直。照顧者舉起手，示意要擊掌。Felix 把手拍在照顧者的手上。Felix 握住積木塔最底下的那一塊，把整座塔轉了一整圈。塔仍然穩穩站著。他再次拍手，站起來，露出笑容。

範例 2

畫面文字: 即使面臨困難仍會堅持嘗試讓事情發生

畫面中: 15 個月大的 Echo 跪坐在兩位站立的照顧者中間。其中一位照顧者抱著另一位兒童 Quinn。Echo 舉起雙手，表示她想被抱起來。

Echo: 上去。上去。上去。

畫面中: Echo 拉扯其中一位照顧者的褲腳。

Echo: 上去。上去。上去。

畫面中: 兩位照顧者互相交換，由另一位照顧者抱著 Quinn，空出來的照顧者彎下身伸手向 Echo。

照顧者 1: Echo，我可以抱你嗎？

Echo: 上去。

照顧者 1: 我可以抱你嗎？我們要不要跟著 Mia 走到桌子那邊？

畫面中: 照顧者把 Echo 抱起來。

Echo: 好。

畫面中: 一位照顧者抱著 Quinn，輕聲安撫她，Quinn 稍微哭了一下。另一位照顧者則抱著 Echo。

Quinn: 媽媽。

照顧者 1: 好的。

範例 3

畫面文字: 對自己能做到的事情表現出滿足感

畫面中: 在戶外區域，17 個月大的 Alisia 在一個小滑梯上玩。她滑下來時，朝畫面外的照顧者看了一眼。接著，她轉過身，開始往上爬，並爬到頂端。她再一次滑下滑梯，到了底部時，又看向照顧者，露出燦爛的笑容。接著，她又開始往上爬。

Alisia: 上去。上去。

照顧者 2: 上去。

畫面中: Alisia 對著照顧者微笑，繼續往上爬。