視頻文字稿
旁白: 在「感知與運動發展」領域中，「感知發展」這一分支包括「感知發展」基礎。23至 36個月大兒童可快速、輕鬆地使用來自不同感官的資訊來完成任務, 作為遊戲、社交互動或例行活動的一部分。
範例 1
畫面文字: 快速和輕鬆地使用來自感官的資訊完成任務
畫面中: 在戶外遊戲區，32 個月大的 Jet 正在用大型木頭積木建造一座和他一樣高的塔。Jet 踏上平台，想把一塊卡榫積木放到塔的最上面。他先把積木的凸起面朝下放置，這使得積木有些晃動。Jet 在積木掉落前抓住它，將其翻轉為平面朝下以穩固塔身。
Jet 繞過一張矮桌子，走到架子那邊拿另一塊積木。他挑選了另一塊卡榫積木。Jet 小心地把積木對準，使其固定在上一塊積木的頂部。他重複這個過程，又加上一塊積木。現在塔已經高到他必須站上遊戲桌，才能碰到最上面。
範例 2
畫面文字: 快速和輕鬆地使用來自感官的資訊完成任務
畫面中: 29 個月大的 Mia 與她的照顧者及其他孩子一起坐在桌邊。他們正在玩黏土。Mia 從杯子裡拿出一把塑膠剪刀。
照顧者: 說謝謝，Vera。
Vera: 謝謝，Vera。
照顧者: 不客氣。
兒童（畫面外）: 你可以給我一把嗎？
畫面中: Mia 把剪刀遞給坐在她旁邊、27 個月大的 Vera。
Mia: 給你，Vera。
Vera: 謝謝。
畫面中: Mia 拿起另一把剪刀剪自己的黏土。她一手拿著黏土，一手用剪刀。她剪下一塊，把那塊黏土從剪刀上拉下來，重新壓回黏土團裡。她又捏了捏手中的黏土。她又剪下一塊黏土，然後把剪刀朝 Vera 伸過去。
Vera: 在蓋……
Mia: Vera，拿（聽不清）。
畫面中: Mia 把剪刀放下，伸手到工具籃裡。她拿出一個塑膠披薩滾刀。她把滾刀壓到黏土中間，前後來回滾動切割。
Mia: Vera，輪到我了。
Vera: 我拿到了。我拿到了。
Mia: 我拿到了。
畫面中: Mia 放下滾刀，撕下一小塊黏土。她把黏土在手裡搓滾。她短暫拿起剪刀但又放下。她手裡拿著黏土，尋找著另一件可用的工具。
Vera: 我拿到了。你沒有。
Mia: Vera……
範例 3
畫面文字: 快速和輕鬆地使用來自感官的資訊完成任務
畫面中: 35 個月大的 Bill 在戶外的水桌旁玩。他一手拿著漏水勺，一手拿著塑膠杯。他用杯子舀起泡泡水，倒進水桶裡。他注意到自己的袖子變濕了，於是放下杯子和漏水勺，把袖子往上拉。
Bill 用右手拿起漏水勺，想用它舀水，但水從洞裡全漏回去。他把漏水勺換到左手，右手拿起杯子，用杯子舀了更多水倒進水桶裡。
仍然拿著漏水勺，Bill 用雙手把滿滿的水桶搬起來。他把水桶搬到一張矮桌旁，放在泡泡水瓶旁邊。他用漏水勺攪動桶裡的水。他把泡泡棒從瓶子裡拉出來，放進水桶裡攪動。Bill 把泡泡棒從水裡拿起來，吹了一口氣。一顆泡泡飄走，他伸手想用泡泡棒去接它。
Bill 注意到有一顆泡泡停在水面上。他小心地用漏水勺想把泡泡撈起來。泡泡破了。 Bill 把泡泡棒放回杯子裡，再把水桶提起來。