視頻文字稿
旁白: 在「語言發展」領域中，「早期閱讀與識字」這一分支包括「理解書籍與故事的意義」基礎。4至 11個月大兒童觀看或聆聽照顧者分享故事、書籍、歌曲或押韻童謠。他們在照顧者朗讀時探索書本的圖片和頁面。
範例 1
畫面文字: 觀看並聆聽照顧者背誦兒歌
畫面中: 9 個月大的 Aaliyah 和 Skye 坐在照顧者前面的地板上，11 個月大的 Kailani 坐在照顧者的腿上。孩子們一邊看、一邊聽照顧者朗讀《五隻小猴子》（Five Little Monkeys）。照顧者在朗讀時搭配簡單的手語和手勢，孩子們在她的臉和手之間來回轉換注意力。
照顧者 1: 五隻小猴子在床上跳。一隻摔下來撞到了頭。媽媽打電話給醫生，醫生說：不要再讓猴子在床上跳。
畫面中: 照顧者把 Kailani 放到地板上。三個孩子仍然一邊聽著照顧者的聲音，一邊看著照顧者的表情和手勢。
照顧者 1: 四隻小猴子在床上跳。一隻摔下來撞到了頭。媽媽打電話給醫生，醫生說：不要再讓猴子在床上跳。
範例 2
畫面文字: 在照顧者閱讀時探索書本的圖片和頁面
畫面中: 11 個月大的 Olaseni 坐在照顧者旁邊，照顧者正在讀一本書。
Olaseni:（發出聲音）
照顧者 2: 啊喔。你看到熊了嗎？
畫面中: Olaseni 反覆地拍打書頁，照顧者則指向圖片。
Olaseni:（發出聲音）
照顧者 2: 熊。
Olaseni:（發出聲音）
照顧者 2: 對。
Olaseni:（發出聲音）
照顧者 2: 對啊，Shani？
畫面中: Olaseni 用雙手抓著書本的一側，翻了一頁。
Olaseni:（發出聲音）
照顧者 2: 小白鯨。看見了嗎？一隻鯨魚。
畫面中: Olaseni 睜大眼睛看著照顧者。他又翻了一頁。
Olaseni:（倒吸一口氣）
畫面文字: 觀看並聆聽照顧者唱歌
畫面中: 畫面切換，Olaseni 和照顧者一起坐在一面大鼓前。照顧者開始有節奏地輕敲鼓面。
照顧者 2:（唱）小白鯨，在深藍的大海裡。
畫面中: Olaseni 看著她，然後開始跟著她一起敲鼓。
照顧者 2: 你游得好自在、好自由，對吧？
範例 3
畫面文字: 觀看並聆聽照顧者閱讀
畫面中: 11 個月大的 Milla 坐在地板上，照顧者正在讀《棕熊，棕熊，你在看什麽？》（Brown Bear, Brown Bear, What Do You See）。照顧者的腿上還坐著一位年齡較大的兒童，也一起參與聽故事。
照顧者 3: 我看到一隻紅色的小鳥在看著我。
兒童 1:（發出聲音）
照顧者 3: 紅色小鳥，紅色小鳥，你看到什麼？喔，你看到什麼？
畫面中: 當照顧者在讀故事時，Milla 的注意力偶爾被吸引到其他地方。但每次她都會重新將注意力放回到書本和照顧者身上。
照顧者 3: 我看到一隻黃色的小鴨在看著我。黃色小鴨。嘎嘎。
兒童 1:（發出嘎嘎的聲音）
照顧者 3: 黃色小鴨說嘎嘎嘎。黃色小鴨，黃色小鴨，你看到什麼？我看到一匹藍色的馬在看著我。
畫面中: Milla 伸手去碰書。她抓住邊緣往前推，好讓自己看到封面。然後她又再次把書重新打開。
照顧者 3: 喔，我們要翻頁嗎？看到藍色的馬嗎？嘶嘶。藍色的馬，藍色的馬，你看到什麼？我看到一隻綠色的青蛙在看著我。呱呱。
畫面中: Milla 伸手指向那幅大大的青蛙插圖。
照顧者 3: 對，那是一隻綠色的青蛙。