視頻文字稿

旁白: 在「語言發展」領域中，「早期閱讀與識字」這一分支包括「理解書籍與故事的意義」基礎。11至 23個月大兒童能夠將故事或書籍與現實生活聯繫起來，並會表現出對故事和書籍部分內容的理解。

範例 1

畫面文字: 指著書頁並說出一兩個單詞的評論

畫面中: 在一個舒適的閱讀區，19 個月大的 Yuma 和他的爸爸一起看書。Yuma 指著打開的書頁。

爸爸: 那裡有一輛火車。一輛火車。

畫面中: Yuma 翻到書的下一頁。

爸爸: 你要翻頁了嗎？書這裡有什麼？蘋果。三個蘋果。還有一些花。

畫面中: Yuma 指著打開書頁上的不同地方。

Yuma: 蘋果。

爸爸: 蘋果。我們這裡有花。那裡有一個綠色蘋果，還有一個紅色蘋果。

畫面中: Yuma 又翻到下一頁，微笑著再次指著書頁。

Yuma: 那是划呀划。

爸爸: 你看到船了嗎？那就是划呀划。划著你的小船。對吧？

範例 2

畫面文字: 指著書中的頁面、說出一兩個單詞的評論，並展現出對故事元素的理解

畫面中: 在一個舒適的戶外閱讀區，21 個月大的 Milani 和她的照顧者一起坐在長椅上。他們各自看著自己的書。Milani 開始翻開放在腿上的書。

照顧者 1: 你看，Milani，這裡有一些魚。好多小魚。

畫面中: Milani 看著照顧者的書，並指向頁面上不同的地方。

Milani: 媽媽。

照顧者 1: 媽媽，對。

Milani:（聽不清）

畫面中: 照顧者指向打開的書頁。

照顧者 1: 這是誰？

畫面中: Milani 闔上自己的書，讓它掉在地上。她又看向照顧者的書。

Milani: 爸爸。

照顧者1: 還有這個呢？

Milani: 媽媽。

照顧者 1: 是一個媽媽呢。這裡，他們在做什麼？

畫面中: Milani 再次指向書本，停頓了一下，然後噘起嘴唇，好像在親吻。

Milani: 啵！（發出親吻的聲音）

照顧者 1: 啵，他們在抱抱、親親。

畫面中: 照顧者將書翻到下一頁。Milani 又開始指向書頁上不同的地方。

Milani: 鴨，鴨。

照顧者 1: 是鴨子，對。這裡有一隻、兩隻、三隻鴨子。

Milani: 媽媽。

照顧者 1: 媽媽呢？媽媽在哪裡？

畫面中: Milani 摸著照顧者手上的書，翻到下一頁。她指向書中的某個地方，微笑著。

Milani: 媽媽。

照顧者 1: 媽媽在這裡嗎？這邊發生什麼事呢？發生什麼了？

畫面中: Milani 再次摸著書，然後翻回前一頁，再指著書頁中的一個地方。

Milani: 媽媽就在這裡。

範例 3

畫面文字: 指著書中的頁面、說出一兩個單詞的評論，並展現出對故事元素的理解

畫面中: 23 個月大的 Amelia 和她的照顧者坐在一起。Amelia 把一本布書放在腿上。書中有動物的圖片。打開的書頁上有青蛙和鯨魚。

Amelia: 青蛙。

畫面中: Amelia 在椅子上輕輕地跳了一下，然後繼續看書。

照顧者 2: 青蛙。跳！

Amelia: 魚，哈。

照顧者 2: 魚。

畫面中: 照顧者把雙手合起來，做出像魚在水裡游的動作，Amelia 也跟著模仿她。

照顧者 2: 游。魚在水裡游。（唱）在水裡游來游去。

畫面中: Amelia 翻到下一頁，上面有鴨子和螃蟹。她把雙手抬起來，開開合合，做出像鴨嘴一樣的動作。

Amelia: 鴨子！

照顧者 2: 鴨子。

Amelia: 嘎，嘎。

照顧者 2: 嘎，嘎。嘎，嘎。

畫面中: 照顧者指向螃蟹。她舉起雙手，像蟹鉗一樣開合。

這是……這是螃蟹，牠會喀嚓、喀嚓。夹、夹。螃蟹。

畫面中: Amelia 也用手夾了一下，然後又將目光轉回書本上。她翻回青蛙那一頁。

Amelia: 對。

照顧者 2: 是哪一個？

畫面中: Amelia 指向書頁上的青蛙。她微微蹲起，把書放下。照顧者用手做出跳的動作。

照顧者 2: 青蛙。跳跳跳。跳跳跳。你要像青蛙那樣跳嗎？

畫面中: Amelia 坐了回去，又把書拿起來。她翻到另一頁，把黑色貓頭鷹錯看成貓。

Amelia: 貓。

照顧者 2: 喔，貓。

Amelia:（喵喵叫）

照顧者 2: 喔，你在學貓叫呀。