視頻文字稿
旁白: 在「語言發展」領域中，「早期閱讀與識字」這一分支包括「參與書籍、故事、歌曲與押韻童謠的互動」基礎。11 至 23 個月大兒童觀看或聆聽照顧者分享故事、書籍、歌曲或押韻童謠。兒童與書籍互動，例如探索封面及頁面, 或向照顧者展示書籍，以及在照顧者朗讀書籍時參與其中。
範例 1
畫面文字: 聆聽並觀看照顧者讀書，並指向書頁
畫面上: 17 個月大的 Sophie 和她的照顧者一起坐在椅子上。照顧者拿著《小心點，恐龍》（Be Careful Dragon）這本書，一邊用普通話講述故事，一邊指著書頁。Sophie 安靜地坐著，專注在書本和照顧者的語氣、手勢上。
照顧者 1:（說普通話）還在做什麼呢？你看！原來他是想要等他的朋友來喔。
畫面中: 照顧者指向書頁不同的地方，Sophie 的目光隨著照顧者的手指移動。
照顧者 1: 這是……這是獨角獸，這是大象，這是猴子。他們在做什麼呢？
畫面中: Sophie 指向書頁。
照顧者 1: 對！是猴子！猴子在做什麼？（發出猴子的叫聲）
畫面中: 照顧者開始模仿猴子的叫聲和動作，撓撓腋下並左右擺動身體。Sophie仍然專注地看著書，再次伸手去觸摸書頁。照顧者指向書頁。
照顧者 1: 對吧？他們要做什麼呢？他要看這個小恐龍，他要跟他一起去燒烤。
畫面中: 當照顧者翻頁時，Sophie 的目光跟著移動。她伸手短暫地把手放在書上。隨著照顧者指著書頁描述故事內容，她繼續專注地跟隨。
照顧者 1: 那他現在怎麽了？嗯，他說那個猴子太頑皮了，對不對？他在做鬼臉，是不是？所以小恐龍生氣了，就「呼」把所有的火都噴出來了！
畫面中: 照顧者發出「呼」的聲音，同時把手往前伸，模仿噴火，她再次翻頁。Sophie 專注地觀看。
照顧者 1: 糟糕！這個太過分了！你看，到處都燒起來了！ 那個小猴子是怎麽說的呢？他說：「幫我啊！救命啊！救命啊！救命啊！」
畫面中: 當Sophie 看著打開的頁面時，照顧者在座位上左右晃動，模仿害怕的小猴子。
照顧者 1: 爲什麽呢？他想要小恐龍停下來呀。這個時候獨角獸就出來了，它說……
畫面中: 照顧者翻到下一頁。Sophie 伸手自己翻了幾頁。
照顧者 1: 「我們先這樣做……深呼吸，慢慢地……」
畫面中: 照顧者輕輕地揉著 Sophie 的胸口，深吸一口氣。
照顧者 1: 一……二……三。喔……我們是不是先做一個？
範例 2
畫面文字: 指向書頁並發表一兩個字的意見
畫面中: 23 個月大的 Natalia 坐在照顧者的腿上。照顧者正在讀《晚安，月亮》（Goodnight Moon）這本書。Natalia 看著打開的書頁。
照顧者 2: 在那個大大的綠色房間裡，有一支電話、一個紅色氣球，還有一幅……。
畫面中: 照顧者翻頁。Natalia 平靜地看著書本。
照顧者 2: ……奶牛跳過月亮的畫面。
Natalia: 跳月亮。
畫面中: Natalia 指向打開的頁面。
照顧者 2: 對。奶牛會發出什麼聲音？奶牛怎麼叫？
Natalia: 嗯。
照顧者 2: 牠會發出哞。
畫面中: Natalia 繼續看著書。
Natalia: 哞！
照顧者 2: 哞！
畫面中: 照顧者指回書本，Natalia 跟隨著照顧者的手指移動。
照顧者 2: 還有三隻小熊坐在椅子上。
畫面中: Natalia 指著書頁上的三隻小熊，並在照顧者數數時一起跟著看。
照顧者 2: 一、二、三。有三隻小熊。
範例 3
畫面文字: 指向書本、翻頁，並發表一兩個字的意見
畫面中: 23 個月大的 Julian 坐在桌子前，面前放著一本合起來的書。他打開書本，開始自翻頁。Julian 停在第二頁，那裡有一張馬的照片。他開始學馬叫。
Julian: 嘶！嘶！嘶！
畫面中: Julian 翻回到第一頁，那裡有幾張小雞的圖片。他用手掌輕輕摩擦在小雞身上的觸感絨毛。
Julian: 喔！
畫面中: Julian 翻到另一頁，上面是狗的圖片。他用手掌觸摸其中一隻狗身上的感官毛絨。
Julian:（聽不清）哇！
畫面中: Julian 又翻回到有小雞的那一頁，然後很快翻到馬的那一頁。
Julian: 嘶！
範例 4
畫面文字: 指向書頁並發表一兩個字的意見
畫面中: 19 個月大的 Yuma 坐在照顧者的腿上，教室裡還有23 個月大的 Zuri 站在旁邊。照顧者正在讀《你好，鸟儿！你会怎么叫？》（Hello Birds! What Do You Say?）這本書。
照顧者 3: 哈囉，小鳥，你會怎麽叫
畫面中: 當照顧者打開書本時，Yuma 伸手去碰書。他看著自己面前打開的書頁。
照顧者 3: 哈囉，小鳥，你會怎麽叫？鴿子說咕咕。
畫面中: Zuri 走過來，坐在照顧者腿的另一邊，也看著那本書。
照顧者 3: 紅腹灰雀說啾啾。
畫面中: Yuma 模仿鳥叫聲。
Yuma: 啾啾！（發出聲音）
畫面中: 翻到書籍後面幾頁時，Yuma 興奮地指著一個黑鳥的插圖。
照顧者 3: 黑鳥說咕咕咕。
畫面中: 照顧者翻頁。
Yuma: 咕咕咕！
照顧者 3: 天鵝說昂昂。鴨子說嘎嘎。
Yuma: 嘎嘎。
畫面中: Zuri 伸手拿起一個毛絨小狗。
照顧者 3: 嘎嘎。你現在拿小狗了嗎？
畫面中: 照顧者翻頁。
照顧者 3: 椋鳥說唧唧。
畫面中: Yuma 指著並觸摸椋鳥的插圖。
照顧者 3: 麻雀說吱吱。
範例 5
畫面文字: 觀察並參與帶有動作的押韻童謠
畫面中: 21 個月大的 August 和照顧者坐在戶外。照顧者唱完一段《小小蜘蛛》（The Itsy-Bitsy Spider），用手勢模仿小蜘蛛往上爬。August 專注地看著，也模仿照顧者的動作。
照顧者 4:（唱著）小小蜘蛛又一次爬上了水管！
畫面中: 照顧者再次開始唱，August 又繼續跟著他做動作。
照顧者 4: 小小蜘蛛爬上了水管。
畫面中: August 停止比動作，但仍然專心聽照顧者唱歌。
照顧者 4: 雨水落下來，把小蜘蛛沖走了。太陽出來了，把雨水都曬乾了……
畫面中: August 和照顧者都把手臂舉到頭頂上方，表示太陽。隨著照顧者唱到最後一句，August 指向上方。
照顧者 4: ……然後小小蜘蛛又爬上了水管！