視頻文字稿
旁白: 在「認知發展」領域中，「模仿與象徵性思維」這一分支包括「模仿」基礎。11 至23個月大兒童會模仿他們觀察到他人在當時或較早時間做的簡單動作、聲音或手勢。
範例 1
畫面文字: 模仿當下看到的簡單動作
畫面中: 20 個月大的 Pressley 和一位年紀大一點的孩子相鄰而坐，正玩著排成道路狀的木製拱橋。
兒童 1: 現在我準備去拿一輛車。
畫面中: 年紀大一點的孩子走到放玩具車的箱子旁，拿出一輛車，開始沿著他們的道路推動。Pressley 看著他。
照顧者 1: 對。
畫面中: Pressley 也走過去拿了一輛玩具車。
照顧者 1: Pressley，你也拿到一輛車了嗎？
畫面中: Pressley 發出發動機聲音，並模仿較大孩子的方式，把車沿著木路推動。
照顧者 1: 就是這樣。
兒童 1: 是誰把這個小東西放在這裡的？
範例 2
畫面文字: 模仿當下看到的簡單動作
畫面中: 20 個月大的 Felix 與一位照顧者一起在戶外。Felix 站在一張堆滿積木的桌旁，而照顧者坐在地上，腿上抱著另一位孩子。Felix 拿起兩塊帶有透明彩色窗的小木塊。一塊帶藍色的窗戶，一塊帶黃色的窗戶。他把藍色的那塊遞給照顧者。
照顧者 2:（說廣東話）給我嘛？哇，大哥哥給我藍色的那塊呢！
畫面中: 照顧者把藍色積木舉到眼前，透過它看向 Felix。Felix 也這樣做，用黃色積木看向她。
照顧者 2:（說國語）藍色，對吧？這塊是藍色的。你也看一看。
畫面中: 照顧者把藍色積木舉到腿上孩子的眼前。Felix 靠近一些，笑著。照顧者和 Felix 繼續透過各自的積木觀看。
照顧者 2: 嗯，嗯，看吧。嗯，我現在看得到了。你的是黃色的，我的是藍色的。你的是長方形，我的是正方形。你看得到嗎？
畫面中: Felix 把黃色積木舉到眼前，又放下。他重複這個動作好幾次。
照顧者 2: 讓我看看，讓我看看。你看看。你看看。對嗎？
畫面中: 照顧者把藍色積木舉到 Felix 的眼前。Felix 透過積木看了看，接著又舉起黃色積木再次看過去。
照顧者 2: 藍色跟黃色可以變成另一種顏色喔。 你看看，看一看。你試試看。 看看這塊黃色的。好嗎？
畫面中: 照顧者把藍色積木交給 Felix。Felix 一手拿一塊，看看左邊，再看看右邊。他把藍色的正方形那塊還給照顧者，兩人再次透過積木互相看著。
照顧者 2: 這個，好，把它給我。 嗯，是藍色的。
範例 3
畫面文字: 模仿先前看到的簡單動作
畫面中: 23 個月大的 Amelia 看見照顧者抱著洋娃娃，假裝用奶瓶餵娃娃喝奶。
照顧者 3: 噓、噓、噓。你能幫我餵寶寶嗎？
畫面中: 當 Amelia 靠近時，照顧者把娃娃和奶瓶交給她。
照顧者 3: 來，噓，噓。噓。
畫面中: Amelia 抱著洋娃娃，然後小心地用一隻手臂托住它，試著把它擺好可以喝奶的位置。
照顧者 3: 喔，你對寶寶好溫柔喔。喔，你真是個好媽媽。
畫面中: 當娃娃被固定好後，Amelia 把奶瓶放到娃娃嘴邊。
照顧者 3: 喔，對。寶寶餓了。太好了。好喝！她在喝奶還是喝水呢？
範例 4
畫面文字: 模仿先前看到的簡單動作
畫面中: 23 個月大的 Natalia 坐在玩具籃旁。她手裡拿著一個貝殼。她把貝殼貼在耳邊傾聽。接著，她把貝殼在兩邊耳朵間來回切換好幾次。
照顧者 4: 啊。你有一個貝殼嗎？
Natalia: 有。
畫面中: Natalia 把貝殼放下，又重新放回耳邊。她點頭回應，好像在講電話。
Natalia: 是的。