視頻文字稿

旁白: 在「認知發展」領域中，「萌發的數學思維」這一分支包括「空間思維」基礎。4 至 11 個月大兒童探索自己的身體、人物和物體如何在空間中移動。他們也會探索物體的大小和形狀。

範例 1

畫面文字: 探索自己的身體與物體如何在空間中移動，以及物體的大小與形狀

畫面中: 8 個月大的 Matthew 仰躺在戶外的遊戲墊上。一個懸掛著玩具的架在他上方，各種色彩鮮艷的感官玩具垂掛在他稍微抓不到的地方。

照顧者 1: 我聽到飛機的聲音。

畫面中: Matthew 注意到玩具架上懸挂的一個玩具。他擺動雙腿，翻向左側，並在照顧者的鼓勵下伸手去抓玩具。

照顧者 1: 你想要這個嗎？

畫面中: Matthew 的手指碰到懸掛玩具，但還沒有完全抓住。

照顧者 1: 翻過去。就是這樣。抓到它！

畫面中: Matthew 感覺到身體旁還有另一個玩具。

照顧者 1: 那個擋住你了。

畫面中: 他用右手抓起柔軟的固齒玩具，翻回仰躺姿勢，並把玩具拉到肚上。他把玩具的一部分放到嘴邊，短暫咬了幾下。接著，他把玩具放回肚上，開始踢腿並單手搖動玩具。

照顧者 1: 喔，我聽到 Scarlett 的聲音。

畫面中: Matthew 將玩具舉到頭頂上方，再放下並鬆手讓它掉落。

範例 2

畫面文字: 探索物體的大小與形狀，以及自己身體與物體如何在空間中移動

畫面中: 9 個月大的 Aaliyah 趴在地板上。她左手握著一個沙槌。她稍微轉動上半身，注意到前方有一個環狀搖鈴。她伸出右手，但還抓不到搖鈴。

Aaliyah 用腳趾往前推自己，向搖鈴靠近。她再次伸出右手，拿起搖鈴並放到嘴裡。短暫咬了幾下後，她放掉搖鈴，把沙槌從左手換到右手。

她搖了幾下沙槌，然後又看向搖鈴。接著，她把沙槌的頂端放進搖鈴的圓環中央。她把兩個物件拉近臉前，再次嘗試把沙槌塞進搖鈴裡，然後拉開。

範例 3

畫面文字: 探索自己身體如何移動，以及探索物體與空間的大小

畫面中: 11 個月大的 Andrew 和 10 個月大的 Greg 與照顧者一起坐著。Andrew 在 Greg 與照顧者之間爬過，朝一個鏡面裝飾、像小房子的盒子前進。

Andrew:（發聲）

照顧者 2: 哇，Andrew。

畫面中: Andrew 爬到盒子前。他往下看，看著鏡面底部，露出好奇的表情。他抬起手，觸碰鏡面的側邊。他持續觀察鏡中的影像，充滿好奇。

Greg 拿著一顆彩色球，開始往 Andrew 的方向爬，把球推給他。

照顧者 2: Greg，你要去跟 Andrew 一起玩嗎？

畫面中: Andrew 轉身，爬進鏡面盒子裡。他在移動時，看著鏡中自己的倒影。Andrew 拍了幾下鏡子。Greg 從他身後爬近。Andrew 把雙手放在鏡面上，協助自己站起來。當他挺直身體時，頭輕輕碰到盒子頂端。他小心地彎曲膝蓋坐回地面，一手放在鏡面地板上，持續看著自己的倒影。