視頻文字稿

旁白: 在「學習方式」領域中，「目標導向學習」這一分支包括「解決問題」基礎。23 至36個月大兒童嘗試不同策略來解決問題，並運用先前學到的策略來應對熟悉和新的情況。

範例 1

畫面文字: 嘗試各種策略來解決問題

畫面中: 30 個月大的 Lizandro 在廚房遊戲區玩耍。他拿起一把玩具刀。他打開微波爐。一個球滾出來一點點。Lizandro 把玩具刀放進微波爐並試著關上門，但門無法完全關緊。他又打開門，球掉進水槽裡。

Lizandro 撿起球，把球放進櫥櫃裡。他把其他在微波爐裡的物品也拿出來，把它們都放進櫥櫃裡。刀和球都從櫥櫃裡掉了出來。Lizandro 又把它們放回去，看了一下四周確認沒有漏掉任何東西，然後關上櫥櫃門。

範例 2

畫面文字: 將先前學到的策略應用於熟悉的情況中

畫面中: 32 個月大的 Jet 坐在桌旁吃午餐。他正試著用夾子自己從大碗裡夾義大利麵，但夾子的卡扣滑落了一半，導致夾子無法完全張開。

Jet 夾到一點義大利麵並放到自己的盤子裡。卡扣又往下滑了。這次他完全無法打開夾子。他試了好幾次想把夾子掰開。他設法把卡扣往上推了一點，夾到一些義大利麵，但卡扣又再次滑下來。Jet 抬頭看向照顧者，把夾子遞向她。

Jet: Michy，我需要幫忙。我需要幫忙。

畫面中: 另一位照顧者走上前，從 Jet 手裡接過夾子。

照顧者 1: 你需要幫忙嗎？來，我幫你。

範例 3

畫面文字: 嘗試各種策略來解決問題

畫面中: 34 個月大的 Evie 攀爬站上長凳，想拿窗台上的四瓶彩色水中的一瓶。

Evie 繞過長凳上的一個籃子，盡可能伸長手臂，把瓶子放到旁邊的遊戲裝置的上面，與其他瓶子放在一起。她用一隻手抓著窗台保持身體穩定。她從窗台再拿起另一瓶水，照著剛才那樣又做了一遍。她低頭看著脚下，小心地繞過籃子。她伸長身體去够瓶子，並把瓶子放到遊戲裝置上那一排瓶子旁邊。第三瓶，她也是照樣做。

Evie 從窗台拿起最後一瓶水，爬下長凳。她差點把籃子裡的東西碰掉，但她停下來把東西擺好。她走向遊戲裝置，把瓶子放到其他瓶子旁。

她為自己拍手，然後走開。

範例 4

畫面文字: 將先前學到的策略應用於熟悉的情況中

畫面中: 34 個月大的 Theresa 拿著自己的外套，走向照顧者。

照顧者 2: 你可以把它掛在門旁邊的掛鉤上。

畫面中: Theresa 穿過房間走到衣架旁。她嘗試把自己的外套掛在一個已經掛著背包的掛鉤上。但外套的布料沒能鈎住掛鉤。她把自己的外套換到一個空的掛鉤上再試一次。這次她把布料對摺掛上掛鉤並用力按緊。然後鬆手。她的外套掛在了掛鉤上。