視頻文字稿
旁白: 在「學習方式」領域中，「執行功能」這一分支包括「認知靈活性」基礎。4 至11個月大兒童探索物體並專注環境中的事物，當注意到他們感興趣的事物時，就會改變他們探索的焦點。
範例 1
畫面文字: 探索物品，當對其他事物感興趣時會改變焦點
畫面中: 10 個月大的 Audrey 坐在地毯上，手裡拿著一個沙錘。她望向正在玩耍的年齡較大的兒童，輕輕搖了幾下沙錘，然後把它掉在地上。她開始爬向那些年齡較大的兒童。在爬的過程中，她碰開了擋在前面的玩具。
在 Audrey 還沒爬到其他兒童身邊前，她注意到地板上的一本相冊。她試著把相冊拉向自己，但相冊滑到地毯底下。她把相冊從地毯下拉出來，坐下，開始試著翻頁。
Audrey 短暫地抬頭看向正在說話、玩耍的年齡較大的兒童。然後又把注意力轉回到相冊上。
範例 2
畫面文字: 探索物品，並留意人和事物，當對某事物感興趣時會改變焦點
畫面中: 11 個月大的 Olaseni、10 個月大的 Kailani 和他們的照顧者一起坐在戶外。他們之間的地上放著一個彈出式玩具。Kailani 手裡拿著一個蛋形搖鈴。
照顧者 1: 關上。
畫面中: Olaseni 和 Kailani 同時伸手把彈出式玩具的蓋子關上。
Olaseni 和 Kailani:（發出聲音）
照顧者 1: 關上。它關上了。
Kailani:（發出聲音）
畫面中: Olaseni 抬頭看向照顧者。照顧者用雙手做出「打開和關上」的手勢。Kailani 雙手壓在玩具上。Olaseni 伸手去拿 Kailani 的搖鈴，但 Kailani 把搖鈴拉走並開始搖動它。
Olaseni:（發出聲音）
畫面中: Olaseni 看著照顧者把幾本書移到旁邊。他看向自己旁邊的書籃，伸手進到書籃裡，拿出一本書。
照顧者 1: 你想讀這本書嗎？
畫面中: Olaseni 試著打開書，但書掉了。他再次嘗試時，Kailani 伸手夠到書，把書從 Olaseni 手中拿走。
Kailani:（發出聲音）
照顧者 1: Kailani，還有更多的書，就在這裡。
畫面中: Olaseni 輕輕揮動雙臂。照顧者把書籃放到 Olaseni 面前，他拍了拍手。他拿起另一本書，並把它拉到自己腿上。
Olaseni 與 Kailani:（發出聲音）
範例 3
畫面文字: 探索物品，當對其他事物感興趣時會改變焦點
畫面中: 10 個月大的 Andrew 和他的照顧者分別坐在一個矮架子的兩側。他們正在玩一個有凹凸紋理的球。Andrew 輕拍並握著球，露出微笑。照顧者用手指滑過球上的凸點。
Andrew:（發出聲音）
照顧者 2:（聽不清楚）對，對！
畫面中: Andrew 注意到桌上的串珠軌道玩具。他試著把玩具拉近一點。照顧者把球放到一旁。
照顧者 2: 喔，你現在想玩這個嗎？
畫面中: 照顧者把串珠軌道玩具放到兩人面前，沿著軌道移動一個大的塑料珠子。她轉動兩個珠子。Andrew 也試著轉動同樣的珠子。接著，他看向一個會發出聲音的玩具電話，伸手拿起它。他擠壓玩具電話。
（吱吱聲）
Andrew 又注意到架子上的一組堆疊杯。他拿起它們，一邊看一邊轉動，然後又把它們放下。
照顧者 2: 裡面有什麼呢？
畫面中: 當 Andrew 沿著架子向另一端移動時，照顧者看了看那些堆疊杯裡面，Andrew 再次拾起玩具電話。