視頻文字稿

旁白: 在「學習方式」領域中，「執行功能」這一分支包括「注意力」基礎。23 至36個月大兒童在照顧者的引導下，表現出一定的管理分心與維持專注的能力。兒童也會更加細心觀察，並能同時關注多個事物。

範例 1

畫面文字: 關注多個事物

畫面中: 34 個月大的 Brooklyn 和同伴、照顧者一起坐在餐桌旁，準備用餐。Brooklyn 的爸爸俯身過來親她的臉頰。

爸爸: 愛你，寶貝。

畫面中: Brooklyn 揮手道別，眉頭微微皺著，看著爸爸離開。

Brooklyn: 掰掰。

照顧者 1: 跟爸爸說掰掰。掰！祝爸爸今天愉快。來，我幫你把椅子推近一點。

畫面中: 照顧者把 Brooklyn 的椅子往桌邊推近，Brooklyn 拿起餐巾紙，把它移到自己的盤子旁。

照顧者 1: 你想吃一點麥片嗎？

畫面中: 照顧者遞給 Brooklyn 一個裝有麥片的容器和一個量杯。Brooklyn 舀了一杯麥片，倒進自己的碗裡。

爸爸:（畫面外）掰掰，Brooklyn！

畫面中: Brooklyn 抬起頭。手裡還拿著量杯，她用另一隻手朝爸爸揮手。

Brooklyn: 掰！

畫面中: 照顧者看了 Brooklyn 一眼，然後看向 Brooklyn 的爸爸，也跟著揮手。

照顧者 1: 跟爸爸說掰掰！跟爸爸揮揮手，說掰掰。

照顧者 2: 掰掰，爸爸。對，Brooklyn 剛剛跟爸爸揮手了。

畫面中: Brooklyn 看起來有點難過，但又回到自己的任務，把量杯放回麥片容器裡。

照顧者 2: Brooklyn，你想吃香蕉嗎？謝謝。

畫面中: Brooklyn 點點頭。照顧者拿來一碗切好的香蕉和一把夾子，把碗放在 Brooklyn 旁邊。 Brooklyn 用夾子夾起一片香蕉。她把香蕉放到自己的盤子裡，然後把夾子輕輕放回碗中。

範例 2

畫面文字: 關注多個事物並能管理分心

畫面中: 32 個月大的 Jet 和哥哥 Jordyn 一起在桌上玩玩具挖土機和沙箱。Jet 把挖土機對半折起來，用鏟子舀起一些沙子。

Jet: 你看，我們得挖一挖。

畫面中: Jet 把滿滿一鏟的沙子倒在桌子上。

Jordyn: 把這個蓋起來。（唱）登-登-登-登。

Jet: 嗶。

畫面中: Jet 把挖土機放回沙箱，專注地想挖更多沙子，而 Jordyn 試著吸引他的注意力。

Jordyn: Jet，我的哥哥抱抱呢？我的哥哥呢？

畫面中: Jet 把沙子倒在桌面後，靠過去抱了 Jordyn 一下，一隻手中仍握著挖土機。

抱完後，Jet 對著畫面外的人甜甜地笑了。

Jordyn: 什麼？別這樣。

Jet:（笑）好啦。我準備好挖了。

畫面中: Jet 拿起一台玩具推土機，把挖土機放下。Jordyn 拿起一根小棍子，邀請 Jet 和他一起玩。

Jordyn: Jet，用……我們用這根棍子把沙子堆起來吧。

Jet:（聽不清）

畫面中: Jet 從沙箱裡拿起一根棍子，輕輕放到桌上。他推著玩具推土機在沙箱裡鏟沙。

Jordyn: 就這樣做。很簡單。（唱）就這樣，這樣，這樣做。

Jet:（唱）耶，耶，耶，耶耶。

範例 3

畫面文字: 關注多個事物並能管理分心

畫面中: 31 個月大的 Everleigh 在戶外的小野餐桌旁。 Everleigh 一隻手扶著桌面穩住身體，另一隻手用一條小濕毛巾擦長凳。她聽到照顧者帶領其他孩子玩遊戲的聲音，抬頭看向畫面外，隨後又把注意力放回清潔長凳上。

照顧者 3: Rachel 老師被吃掉了！

照顧者 4: 好喔！（聽不清）回到沼澤。回到沼澤。跟恐龍一起回到沼澤去。

畫面中: Everleigh 身體靠近桌面，更用力擦著長凳的一個地方。 畫面切換到 Everleigh 離開水桌，經過照顧者和其他孩子。她回到她的任務上，專注地擦著長凳。

照顧者 4: （唱）回到沼澤。回到沼澤。跟恐龍一起回到沼澤去。回到沼澤。回到沼澤。跟恐龍一起回到沼澤去。

畫面中: Everleigh 停下擦拭，走回水桌，其他孩子正在水桌那玩。她把毛巾浸到水裡，然後又走回椅子。

Everleigh: 我要再來點水。

畫面上: Everleigh 用濕毛巾繼續擦拭野餐凳，仍然全神貫注。