視頻文字稿
旁白: 在「學習方式」領域中，「學習動機」這一分支包括「參與度和堅持性」基礎。23 至36個月大兒童花更多時間練習，以掌握各種任務。在照顧者的引導下，兒童能夠找到多種方法來應對挑戰。
範例 1
畫面文字: 在照顧者支持下努力掌握任務並應對挑戰
畫面中: 29 個月大的 Mia 和其他孩子坐在矮桌前吃早餐。Mia 的盤子是空的，但她面前有一盤鬆餅和一把夾子。她拿起夾子，輕輕將夾子合在一起。
Mia 轉動夾子，試著用夾子夾起一塊鬆餅。她夾住鬆餅的一角。當她把鬆餅提起時，鬆餅從夾子裡滑了出來，又掉回盤子裡。她仔細看著夾子，再次把它合在一起。她這樣做時，夾子上的扣環滑了下來，使夾子無法再張開。
照顧者 1: 你還要再吃點鬆餅嗎？
畫面中: 一位照顧者輕輕接過夾子，Mia 看著他調整扣環，使夾子可以張得更開。他把夾子還給 Mia。Mia 拿著夾子，又抬頭看看照顧者，尋求肯定。然後她轉向鬆餅盤。照顧者為她扶著盤子讓盤子固定不動。
照顧者 2: 你想要那一塊嗎？好。
畫面中: Mia 成功用夾子夾起鬆餅，放到自己的盤子上。照顧者拿起一個碗，舉給她看。
照顧者 2: 你想要西瓜嗎？
畫面中: Mia 點頭，並試著用夾子夾起一塊西瓜。
範例 2
畫面文字: 在照顧者支持下努力掌握任務並應對挑戰
畫面中: 35 個月大的 Cesar 和照顧者一起坐在地板上。地上散落著玩具火車和軌道。Cesar 正試著用帶磁鐵的玩具起重機把一段軌道吊起來。
Cesar: 我就把這個吊起來。
畫面中: Cesar 開始轉動起重機的搖柄。火車軌道微微離地晃動。
照顧者 3: 我們來看看。
畫面中: 軌道在地板上移動了些，但沒有被吊起來。Cesar 靠近仔細看起重機。
照顧者 3: 喔，你把它放下來了。然後又升起來。
畫面中: Cesar 又開始轉動搖柄。磁鐵升起，軌道也被帶起來。但磁力不夠強，軌道又掉回地面。
Cesar:（沮喪地低哼）
畫面中: Cesar 把頭往後仰，一手按在額頭上，顯得很沮喪。
照顧者 3: 唉呀。
畫面中: 照顧者露出關切、理解的表情。Cesar 握緊拳頭放在胸前，眉頭緊皺。
照顧者 3: 那真的讓人沮喪。你看起來很沮喪。
畫面中: Cesar 把雙手合在一起，把臉頰靠在手上。他俯身湊近玩具，拿著磁鐵，把那段火車軌道撿起來。他把軌道貼到磁鐵上。
Cesar: 我想換一個不同的磁鐵。
照顧者 3: 你在想是不是換另一個磁鐵可能會行？我們來試試看。
畫面中: Cesar 放開軌道，軌道立刻掉回地面。Cesar 把雙手往空中一甩。
Cesar:（嘆氣）
照顧者 3: 嗯。你覺得這段怎麼了？
畫面中: 照顧者指著那段一直掉下來的軌道。Cesar 繼續拿著起重機。
Cesar: 嗯。它沒有……它沒有更多的磁鐵往上。
照顧者 3: 對，沒有更多的磁鐵往上升。
畫面中: Cesar 試著讓起重機的磁鐵下降，但他把搖柄往反方向轉了。他又試了一次，磁鐵下降了。
Cesar: 它沒有往下降。
照顧者 3: 這台起重機還能吊起什麼？
畫面中: Cesar 用一根手指點著臉頰，思考著。
畫面切換，Cesar 在一個裝著火車玩具的箱子裡翻找。他手上拿了兩節火車車廂。他把車廂放下，然後爬進玩具箱裡拿出兩個不同的火車玩來。
Cesar: 喔，（聽不清）在這裡。這樣。這個。
畫面中: Cesar 爬出玩具箱，坐回起重機旁邊。他把那兩個新的火車玩具舉給照顧者看。其中一個是載貨車廂。
照顧者 3: 我們來看看。我想看看它能吊起哪一個。
Cesar: 這個，它能吊起來。
畫面中: Cesar 把貨運車廂放到磁鐵底下，成功地把它吊了起來。他平靜又小心地升降磁鐵，載貨車廂一直被吸住不掉。
範例 3
畫面文字: 在照顧者支持下努力掌握任務並應對挑戰
畫面中: 32 個月大的 Sheridan 站在畫架前，手上拿著一支紅色馬克筆。她試著把筆帽蓋回馬克筆上。
Sheridan: 在這裡「喀噠」一下。
畫面中: Sheridan 把馬克筆和筆帽舉向照顧者，而照顧者正在照顧一個年紀更小的孩子。照顧者看向 Sheridan。
照顧者 4: 你可以回到桌子那邊，去聽「喀噠」聲。把它在桌子這裡按下去。
畫面中: 照顧者用手敲了敲桌子。
照顧者 4: 你要聽到那個「喀噠」聲。記得嗎？
畫面中: Sheridan 走向桌子。她開始把馬克筆倒過來，但筆帽掉到地上。
照顧者 4: 哎呀。再試一次。
畫面中: Sheridan 彎下腰撿起筆蓋。她把筆帽放回筆的上方，再次試著用桌子把它壓上。當她轉動馬克筆時，筆帽掉到桌上。她要去撿筆帽時，筆帽又滾到地上。Sheridan 再次彎腰撿起筆帽，把它放回馬克筆的上方。
畫面切換到 Sheridan 正用粉紅色馬克筆在畫架上畫畫。Sheridan 把筆帽放到筆上，然後走到桌子旁。她把馬克筆倒插進筆帽裡，壓在桌子上，直到筆蓋「喀噠」地扣緊。
Sheridan: 我把它扣上了。
範例 4
畫面文字: 在照顧者支持下努力掌握任務並應對挑戰
畫面中: 31 個月大的 Everleigh 和她的照顧者、另一位孩子 Johnny 一起站在戶外的桌邊。兩個孩子正在玩磁力片積木，他們的照顧者在一旁觀察。
照顧者 5: 我們要再加一些方形的。
畫面中: Everleigh 拿著兩塊磁力片，試著把它們拼在一起，作為她結構的墻面。她先把磁力片放上去，然後又把它們拿下來。
Johnny:（聽不清）
照顧者 5: 對。喔喔。
畫面中: Everleigh 又從她的結構底部取下兩片磁力片。畫面切換，她仍在嘗試把牆面立起來，但沒有成功。
照顧者 5: Johnny 把猴子放到房間裡了！
Everleigh:（沮喪地）嗯，幫我。
畫面中: Everleigh 看起來明顯很沮喪，在座位上下蹦了幾下，然後無精打采的垂下去。
照顧者 5: 好，冷靜點，小寶貝。讓我們來深呼吸。沒事的，小寶貝，好嗎？你準備好了嗎？好？我要你閉上眼睛。閉上眼睛。
畫面中: Everleigh 閉上眼睛，照顧者用手輕輕蓋在她的眼睛上，手輕輕地滑過她的臉。Everleigh 深吸一口氣，露出微笑。
照顧者 5: 好了，好了，準備好了嗎？你想要 Josh 老師幫你什麼？
畫面中: Everleigh 睜開眼睛，指向她的磁力片結構。
Everleigh:（發出聲音）
照顧者 5: 所以，你想從哪裡開始呢，寶貝？
畫面中: 照顧者拿起一片磁力片，舉到她結構的一側。
照顧者 5: 你想把一塊磁力片放在這裡嗎？
畫面中: 照顧者把磁力片移到結構中央的位置。
照顧者 5: 還是你想放在這裡？
Everleigh: 這裡。
畫面中: Everleigh 指向結構的前緣。
照顧者 5: 你是想放在這裡，還是這裡？
畫面中: Everleigh 再次指向結構的前緣。
Everleigh: 就是這裡。
照顧者 5: 就放這裡，好。
畫面中: 照顧者扶著磁力片讓它不要掉下來。
照顧者 5: 好，但，如果你，那我們還需要放一些東西……
畫面中: Everleigh 把一片藍色方形磁力片放在綠色磁力片旁邊，成功地搭出一面牆。
照顧者 5: 我們要在這裡加一塊，這樣它們才會吸住。
畫面中: 照顧者指著結構的兩側，示意哪些地方需要再放磁力片讓結構更穩固。
照顧者 5: 現在我們有了……我們正在搭建地基了！
畫面中: Everleigh 在她的結構一側邊放上一片磁力方塊。