视频文字稿
旁白: 在 “社交情感发展” 领域中， “关系” 这一分支包括 “与同伴的关系” 基础。 11至23个月大儿童更喜欢与一两个熟悉的儿童互动。 并且与这些孩子更频繁地进行相同类型的来回游戏。
范例 1
画面文字: 更喜欢与一两个熟悉的儿童互动
画面中: 23 个月大的Piper 和另一名儿童穿着雨具在户外。 Piper 拉着一辆小推车，里面放着好几个洋娃娃。 画面外，一位照顾者向另一名儿童打招呼。
照顾者 1:（用西班牙语）来。 来吧，Kelany，来。
画面中: Piper 精神一振，转过身来，拉着推车跑到照顾者身边。
照顾者 1: 在这里了。 来，小女孩，来。 来吧，Kelany。
画面中: Kelany 兴奋地跑向 Piper 和照顾者。
照顾者 1: 那里有水。 来，去踩水。
画面中: Piper 向前走，靠近 Kelany，伸出一只手臂抱了她一下。
照顾者 1: 嗨，朋友。
画面中: Piper 和 Kelany 一起跑去水洼里跳跃、踩水，照顾者看着。
照顾者 1: 对，你们踩水。 踩水！
范例 2
画面文字: 更喜欢与一两个熟悉的儿童互动，并与他们进行来回式游戏
画面中: 23 个月大的 Millie 和 Natalia 一起用磁力片搭建。 她们轮流添加和移动结构的组件。
Millie: 咻！ （哼唱）好。 （听不清）这是……
画面中: Natalia 拿起一个手鼓，放在结构上，撞掉了一些磁力片。 Millie 把手鼓拿走，继续加磁力片。 Natalia 拍了拍结构，结构倒塌了。
Millie 拿起两块磁力片，重复把它们接上、分开。 Natalia 站起来去拿一本书。 她把书带回到 Millie 身边。
Millie: 那我来读。 明天（听不清）读。
画面中: Millie 把磁力片叠起来，Natalia 则拿着书坐下来。
范例 3
画面文字: 更喜欢与一两个熟悉的儿童互动，并与他们进行来回式游戏
画面中: 16 个月大的 Maya、11 个月大的 Milla 和一位照顾者一起在游戏区。 Milla 坐在室内游戏设施的顶端。 Maya 站在附近看着她。 Maya 走开几步，又转身看向 Milla。 两个女孩彼此对看。
Maya:（发声）
照顾者 1: 喔，我看到 Milla 在看你，Maya。 她在说：“你在做什么？”
Maya:（发声）
画面中: Milla 从游戏设施上的小滑梯滑下来，开始朝 Maya 爬过去。 Maya 躲到另一个游戏设施的边缘后面。
照顾者 1: （惊讶地）Milla，Maya 到哪里去了？ 说： “Maya 在哪里？”
画面中: Milla 爬到 Maya 身边，两人相视而笑。
Maya:（发声）
Milla:（发声）
照顾者 1: 你找到 Maya 啦！