视频文字稿
旁白: 在 “社交情感发展” 领域中， “社交互动” 这一分支包括 “与同伴的互动” 基础。23 至 36 个月大儿童与同伴进行简单的合作游戏。
范例 1
画面文字: 在共同活动中进行简单的合作游戏
画面中: 25 个月大的 Hunter 和 33 个月大的 Vera 一起在游戏厨房玩。Vera 站着，手里端着一个放有四个玩具杯子蛋糕的托盘。Hunter 蹲在玩具烤箱前，手里拿着一个玩具蛋糕。
Vera: 你想要哪一个蛋糕？
画面中: Vera 把杯子蛋糕放在 Hunter 旁边的地板上。Hunter 把蛋糕放进烤箱里。Vera 按颜色数杯子蛋糕，有些颜色重复说了两次。
Vera: 黄色还是粉红色，还是蓝色？还是黄色，还是白色，还是粉红色？
画面中: Hunter 站起来，把烤箱门关上。
Hunter: 粉红色。
Vera: 粉红色的杯子蛋糕，给你。
画面中: Hunter 跪坐在 Vera 面前，Vera 试着把粉红色的杯子蛋糕递给他。Hunter 却从托盘上拿起了黄色的杯子蛋糕。Vera 再次把粉红色的杯子蛋糕递过去。
Vera: 你要巧克力的吗？
画面中: Hunter 看了 Vera 一眼，然后假装吃黄色的杯子蛋糕。
Hunter: 杯子蛋糕。
画面中: Vera 又一次把粉红色的杯子蛋糕递给他。
Vera: 你要巧克力的吗？
画面中: Hunter 开始要拿蓝色的杯子蛋糕，但又放手。Vera 把蓝色、粉红色和白色的杯子蛋糕都拿起来。她站起来，拿着杯子蛋糕走开了。
范例 2
画面文字: 在共同目标下进行简单的合作游戏
画面中: 31 个月大的 Everleigh 坐在户外的桌子旁，用方形磁力片搭塔。她试图再迭上一片，但磁力片却掉进塔里。
Everleigh: 我要再高一点，再高一点。
画面中: 36 个月大的 Liam 走过来，伸手从塔顶探入，捡起掉落的磁力片。一位照顾者在画面外对 Everleigh 和 Liam 说话。
照顾者 1: 你是想请他帮你搭高一点吗？Liam 是个很棒的小帮手。
画面中: Liam 把那块磁力片放在塔的侧边。
照顾者 1: 对了。太棒了。
画面中: Everleigh 想把另一块磁力片放进一个空位，但碰到了其他磁力片。Liam 试着从 Everleigh 手中拿走那块磁力片。Everleigh 把磁力片拉回来。
Everleigh: 哇。
画面中: Liam 指着空位。
Liam: 要这样放。
画面中: Everleigh 把磁力片放进去。
Everleigh: 好了。
画面中: Liam 调正磁力片。Everleigh 又拿起一块。
Everleigh: 你看，我自己来。
画面中: Everleigh 小心地把磁力片直直地放在塔顶。
Everleigh: 它不倒。
画面中: Liam 在 Everleigh 的磁力片后面加了一块，但横着放。他把 Everleigh 放的那一块磁力片推过来，也改成横着放。
Liam: 不是这样，要这样。
Everleigh: 它不倒。
画面中: Everleigh 拿起另一块磁力片，看着 Liam 把磁力片都横着摆好。
照顾者 1: 你们是在让它不会倒吗？
Everleigh: 对！
照顾者 1: 好。
画面中: Everleigh 站起来，倾身看着 Liam 迭上更多磁力片，封住塔顶。Liam 伸手到桌子另一边拿了两辆玩具车。
Liam: 我要拿车子。车子要放在这里面。
画面中: Liam 把塔底的一些磁力片拿掉，开始把车子放进去。同时，Everleigh 也把塔顶的一块磁力片拿走。因为塔的一侧少了太多磁力片，该侧剩余的磁力片也随之掉落。Everleigh 看着掉落的磁力片和塔身剩余的部分。
Everleigh: 它没有倒。没有倒。
范例 3
画面文字: 在共同活动中进行简单的合作游戏
画面中: 33 个月大的 Kate 站在一张装满肥皂水的水桌旁。一名年纪较大的孩子 Kylie 站在她旁边。她们一起帮一个洋娃娃洗澡。
Kate:（讲西班牙语）洗。洗。洗。
画面中: Kylie 把手伸进水里，捞出另一块海绵和那个娃娃。她把娃娃放在水桌的边缘。
Kate: 洗娃娃盘子。洗这个娃娃。
画面中: Kylie 开始用海绵刷洗娃娃。Kate 把海绵浸到水里，然后加入 Kylie，一起刷洗娃娃。她们一边洗一边唱。
Kate 和 Kylie:（唱着）洗、洗、洗……
Kate: 洗。洗。洗。洗。洗。洗。
画面中: Kate 后退一步，停下刷洗娃娃。她从海绵里挤出泡沫。
画面中: 洗那一个。
画面中: Kylie 停下刷洗，拿起娃娃。
Kylie: 对。这是另一个我们常常洗的娃娃。
画面中: Kate 把海绵丢在桌上，然后她和 Kylie 一起走开了。