视频文字稿
旁白: 在 “社交情感发展” 领域中， “社交互动” 这一分支包括 “与照顾者及他人的互动” 基础。 11 至 23 个月大儿童参与例行活动与复杂的来回互动。 他们试图让熟悉的人帮助他们满足自己的需求。 这个年龄段的儿童对陌生人表现出兴趣，并在熟悉的人陪伴下逐渐与陌生人互动。
范例 1
画面文字: 参与例行活动，并与熟悉的人互动以获得满足自己需求的协助
画面中: 一位照顾者正帮 16 个月大的 Maya 准备出门到户外。 她抱着 Maya，从门上的挂袋里拿出袜子和鞋子。
照顾者 1: 你的袜子…… 来穿上鞋子。 好啰。
画面中: 照顾者把 Maya 放到地板上。 Maya 开心地上下弹跳。
Maya:（开心地发声）
照顾者 1: 对，我们要到外面去。 去呼吸一点新鲜空气。
画面中: Maya 安静地坐着，看着照顾者帮她穿袜子。
照顾者 1: 把袜子穿上。
Maya:（轻声发声）
照顾者 1: 对，再来穿另一只袜子。
画面中: Maya 拉了拉自己其中一只袜子，照顾者接着将鞋子穿到 Maya 的脚上。
Maya:（发声）
照顾者 1: 再来穿上鞋子。 然后我们要拿外套。 今天比较冷。
Maya: 对。
照顾者 1: 昨天真的好暖和。
画面中: Maya 指向门口，接着转头看向照顾者。
Maya:（发声）
照顾者 1: 对，你的鞋子已经穿好了。 接下来我要拿我的鞋子和外套。
画面中: 照顾者从衣架上拿下 Maya 的外套，拿到她面前。 Maya 兴奋地挥动双手。
Maya: 耶！
范例 2
画面文字: 参与例行活动，并与熟悉的人互动以获得满足自己需求的协助
画面上: 19 个月大的 Pedro 和照顾者坐在地板上。 他手里拿着一个动物玩具，前方地板上还有其他玩具。
照顾者 2: 好，Pedro。 （用西班牙语）我们现在要把它收起来，去吃东西了。 对。 来吧，我们把它放回原位。 （听不清楚），站起来。
画面中: Pedro 和照顾者一起站起来。
照顾者 2: 把它们给我吧。 我们要收好。 放在这里。 放进这个箱子里。
画面中: Pedro 把手上拿着的玩具放进箱子。
照顾者 2: 很好。
画面中: 照顾者指向地板上的其他玩具。
照顾者 2: 现在还需要…… 那个浣熊。 浣熊和狐狸。 对。
画面中: Pedro 走回去，拿起狐狸玩具。 照顾者指着箱子。
照顾者 2: 放进去吧。
范例 3
画面文字: 对陌生人表现出兴趣，并在熟悉的人在旁时逐渐与他们互动
画面中: 21 个月大的 Felix 和照顾者坐在桌旁，桌上放着一套彩色积木拼图。 照顾者用粤语对 Felix 说，
照顾者 3:（用粤语）Felix，要不要拼一个彩虹？
画面中: Felix 皱起眉头，指向画面外正走近的一个人。
照顾者 3: 嗯。 要不要说 “嗨” ？ 嗨。
画面中: Felix 往照顾者身边挪近。 照顾者对着那个人微笑、挥手。 她对 Felix 说，
照顾者 3: 对。 像这样说 “你好”？ 说 “你好”！
画面中: Felix 朝画面外的人挥手。 接着他挪回座位，继续玩他的积木拼图。
画面中: 照顾者微笑着，邀请另一位儿童也来打招呼。
照顾者 3: Renee。 Renee，你来说 “你好”。