视频文字稿

旁白: 在 “社交情感发展”  领域中，“社交互动” 这一分支包括 “同理心” 基础。11 至  23 个月大儿童会根据他人的感受改变自己的行为，即使这种行为并不总能让对方感觉更好。儿童还对他人感受的原因表现出更多理解。

范例 1

画面文字: 根据他人的感受改变自己的行为

画面中: 23 个月大的 Millie 正在独自玩玩具车和积木。画面外，另一位儿童正在哭泣。

（画面外儿童哭声）

画面中: Millie 停下手边的动作，转头看向正在哭的儿童。她带着关心的表情注视着。画面切换，显示照顾者抱着正在哭的孩子，轻拍他的背安抚他，孩子的妈妈正准备离开。Millie 眉头皱得更深，继续看着照顾者安抚那个儿童。接着，她回到自己的游戏中。

范例 2

画面文字: 根据他人的感受改变自己的行为，但这种行为并不总能让对方感觉更好

画面中: 21 个月大的 Felix 和照顾者一起看一本图画书，照顾者描述着图片。

照顾者 1:（用粤语）这个姐姐在笑。你可以对我笑一个吗？她在笑。

画面中: Felix 对著书挥手，接着朝书页送出一个飞吻。

照顾者 1: 喔，你给她一个飞吻吗？喔！是一个亲亲！这个姐姐在这里玩游戏。这个姐姐在笑，很开心地笑。我看看？

画面中: Felix 不小心把书合上，夹到照顾者的手指。她说，

照顾者 1: 哎哟、哎哟，夹到阿姨了。我们来学这个笑脸的表情，给阿姨看看，好吗？

画面中: Felix 从照顾者手中拿过书，又碰到她的下巴。他察觉到后，带着关心的表情摸了摸她的脸。照顾者微微撅起嘴。

照顾者 1: 对，你弄痛我了。很痛。帮我吹一吹吧！像这样吹一吹。

范例 3

画面文字: 表现出对他人感受的原因有更多理解

画面中: 20 个月大的 Presley 坐在照顾者旁边玩耍。她的后方，一位年纪较大的儿童 Alonso 正试着走过拱形的木制轨道。

照顾者 2: 小心喔，Presley。说……

画面中: Alonso 滑倒跌坐在地上，并大声笑了起来，Presley 转头看过去。

（画面外 Nasir 的笑声）

照顾者 2: 你还好吗，Alonso？

Alonso: 好。

照顾者 2: 好的。

画面中: Presley 站起来，朝 Alonso 比了个手势，表情有些担心。

Presley:（听不清楚）跌倒，Alonso？

照顾者 2: 对，他跌倒了。

Nasir: 我把它脱掉了。

画面中: Presley 轻拍自己的头。照顾者也跟着拍了拍自己的头。

照顾者 2: 对啊，他可能撞到头。

画面中: 另一位年纪较大的儿童 Nasir 走到照顾者身旁。他指着自己没穿袜子的脚。

Nasir: 我把袜子脱掉了。

照顾者 2: 你把袜子脱掉了？

画面中: Nasir 和 Alonso 继续尝试走过拱形轨道。Presley 看着他们，带着担心的表情皱着眉头。

照顾者 2: 这就是让它变滑的原因，Alonso。