视频文字稿
旁白: 在「社交情感發展」領域中，「社交互動」這一分支包括「社交理解」基礎。11至 23個月大兒童表現出知道如何以特定的方式讓熟悉的人作出回應。他們會以更複雜且親社交的方式與熟悉的人互動。
範例 1
畫面文字: 以相當複雜、親社交的方式與熟悉的人互動，並讓他們以特定方式回應
畫面中: 16 個月大的 Riley 和她的照顧者坐在一個遊戲小屋裡。她們周圍有許多娃娃和絨毛玩具。Riley 指向畫面外的一個絨毛娃娃。
Riley:（發聲）
照顧者 1: 喔，娃娃？
畫面中: 照顧者把娃娃遞給 Riley。
Riley:（笑）
畫面中: Riley 開心地伸手拿過娃娃，緊緊抱著，接著又把娃娃交還給照顧者。Riley 再次指向那些娃娃。
照顧者 1:（用粵語）哪一個？這一個？這一個嗎？
畫面中: 照顧者又拿起另一個絨毛娃娃給 Riley。Riley 抱著娃娃，輕拍它的背，然後再交還給照顧者。她又指了一次。
Riley:（發聲）
照顧者 1: （用英語）玩完？好喔。玩完了。
畫面中: 照顧者把一隻絨毛熊遞給 Riley。Riley 抱著熊、拍了拍，又把它交回給照顧者。
照顧者 1: 玩完了，謝謝你。
範例 2
畫面文字: 以相當複雜、親社交的方式與熟悉的人互動，並讓他們以特定方式回應
畫面中: 16 個月大的 Maya 和 11 個月大的 Milla 面對面坐著。Milla 舉起一個藍色的透明膠鏡，透過它看著 Maya。Maya 則拿著一面鏡子，試著透過鏡子看 Milla。Maya 放下鏡子，看著 Milla，露出笑容並拍手。
Maya:（開心地發聲）
畫面中: Milla 轉頭對著畫面外的照顧者微笑。
照顧者 2: 就是這樣，Milla。peekaboo。
畫面中: 接著，Milla 把顏色透明膠鏡遞給 Maya。Maya 接過來，透過它看 Milla。她放下透明膠鏡，用手拍了一下。
Maya: 耶！
照顧者 2: 再見囉，Milla。
畫面中: Maya 和 Milla 彼此看著對方，扭動身體、微笑，接著一起拍手，再看向照顧者。
Maya 和 Milla:（一起發聲）
範例 3
畫面文字: 以親社交的方式與熟悉的人互動
畫面中: 21 個月大的 August 面對照顧者站著。照顧者一隻手拿著一塊木積木。August 與照顧者互動，用另一塊積木有節奏地敲打著照顧者手中的積木。
照顧者 3: 你想要同一首歌？還是想換一首新的？
August:（聽不清楚）
照顧者 3: 所以你想唱 ABC 歌嗎？
畫面中: August 抬頭看了照顧者一眼。
August: 對。
照顧者 3:（唱歌）A-B-C-D——
畫面中: August 停下敲積木，搖了搖頭。
August: 不。
照顧者 3: 不嗎？喔，好吧。（唱歌）一閃一閃——
畫面中: August 又開始敲積木。接著停下來，再次搖頭。
August: 不要！
照顧者 3: 不嗎？不要？好喔。《公車的輪子》？
畫面中: August 又搖了搖頭。
August: 不要。
照顧者 3: 不嗎？好。那你想要哪一首？
畫面中: August 很快地抬頭看了照顧者一眼，又移開視線並搖頭。
August: 不要。
照顧者 3: 不嗎？《如果感到快樂你就拍拍手》？
畫面中: August 又開始敲積木。
照顧者 3:（唱歌）如果感到快樂你就——
畫面中: August 再一次搖頭。
照顧者 3: 不嗎？好。
範例 4
畫面文字: 以相當複雜、親社交的方式與熟悉的人互動，並讓他們以特定方式回應
畫面中: 23 個月大的 Millie 跨坐在一台可騎乘玩具上，透過圍欄上的窗戶看著爸爸。爸爸站在圍欄的另一側。兩人隔著窗戶互相揮手。
爸爸: 我愛你。
畫面中: Millie 的爸爸用手指輕敲窗戶，Millie 也跟著敲。他再次向她揮手，並用手比了一個繞圈的動作。
爸爸: 掰。要再繞一圈嗎？去吧。我會等你。
畫面中: Millie 坐回可騎乘玩具上，握著把手，輕輕地前後移動。她停下來，再次看向爸爸。
爸爸: 去吧！去、去、去、去吧！
畫面中: 21 個月大的 Milani 走過來，透過窗戶看著 Millie 的爸爸。
Milani: 啊。
爸爸: 嗨。怎麼了？
畫面中: Milani 蹲下來，透過圍欄的縫隙向外看。接著她直起身，透過窗戶看。Milani 靠著窗框，透過圍欄縫隙偷看 Millie 的爸爸。
爸爸: 嗨。
Milani: 嗨。
畫面中: Millie 站起來，走到窗戶前。
爸爸: 掰。
畫面中: 她微笑著向爸爸揮手。
Millie: 掰！
畫面中: Milani 和 Millie 一起透過窗戶揮手。
爸爸: 掰！
Milani: 掰！
爸爸: 等一下再見你們。