视频文字稿

旁白: 在 “社交情感发展” 领域中， “自我” 这一分支包括 “情感表达” 基础。 11至 23个月大儿童以清晰且有意图的方式表达情感，并能够表达一些继发的情感，例如自豪感。

范例 1

画面文字: 表达一些继发的情感，例如自豪感

画面中: 16 个月大的 Maya 站在一个游戏小屋的水槽旁。 她拿起两根小树枝，仔细观察。 她试着把较大的树枝放进水槽的排水孔。 但太粗了。 她改把较细的树枝放进排水孔。 照顾者跪坐在 Maya 旁边，看着她玩。 Maya 又拿起另一根细树枝，放进排水孔里。

照顾者 1:（惊呼）它又从排水孔里不见了。

画面中: Maya 再拿一根树枝，多次尝试把它放进排水孔。 当她成功时，她拍起手来。

Maya: 耶！

照顾者 1:（拍手）耶，树枝放进去了！

范例 2

画面文字: 清晰且有意图的方式表达情感

画面中: 22 个月大的 Red 坐在沙发上，夹在爸妈中间，进行他们早上的送托例行活动步骤。 妈妈读完一本书。

妈妈: 我现在很冷静。 我在照顾自己。 休息一下之后，我感觉又焕然一新。 你也可以这样。

画面中: Red 的妈妈把书合上。

妈妈: 那爸爸和妈妈等一下就要走了。 所以记得要呼吸（夸张地吸气、吐气），好吗？

画面中: Red 指着书，脸皱起来，露出不开心的表情。

Red:（开始哭）

爸爸: 过来说掰掰。

妈妈: 好的，做得好。

画面中: 照顾者在旁边跪坐下来。

爸爸: 来吧。

画面中: Red 的爸爸把他抱起来。 Red 站在爸爸的腿上抱抱。

Red:（哭泣）

Father: 好了，那我们来说再见吧。

妈妈: 你可以说掰掰，碰碰鼻子。 碰碰鼻子，爸爸。

画面中: Red 用自己的鼻子轻轻碰爸爸的鼻子。 爸爸妈妈分别亲了他两边脸颊。

妈妈: 真棒。 碰碰鼻子，妈妈。

爸爸: 亲亲。 碰碰鼻子，妈妈？

妈妈: 碰碰鼻子。

画面中: Red 再次皱起眉头，然后转过头，用鼻子碰了碰妈妈的鼻子。

爸爸: 真棒。 你今天会过得很棒，好吗？

妈妈: 嗨，Chyanne。

画面中: Red 眉头皱得更厉害，又开始哭。

Red:（大声哭泣）

范例 3

画面文字: 清晰且有意图的方式表达情感

画面中: 18 个月大的 Goldie 和她的姊姊 Mia 站在沙坑边缘。 她们各自拿着一把小铲子，对着一个装满沙子的蛋糕模。 一位照顾者在旁边。 Goldie 试着把铲子沙子蛋糕里，但 Mia 伸手抓住铲子阻止她。

Mia: 不行！

Goldie:（沮丧地发声）

画面中: Goldie 再试一次，Mia 用手把沙子蛋糕盖住。 Goldie 放下铲子，沮丧地挥动手臂，把一个金属碗从沙坑边缘打落。

Mia: 不行，不行！

Goldie:（沮丧地发声）

（碗掉到地上发出声响）

画面中: Goldie 拉着 Mia 的裙子，并看向画面外的照顾者。

Mia: 不行！

Goldie:（沮丧地发声）

照顾者 2: 你们两个是在一起做这个吗？

画面中: 当 Goldie 开始拉 Mia 的铲子时，照顾者走近她们。 照顾者捡起 Goldie 的铲子，交还给她。

Goldie:（沮丧地发声）

照顾者 2: 嗯？ 你是不是想要多一点空间？

Mia: 不行，你不能拿我的蛋糕。

画面中: Mia 用手盖住沙子蛋糕。 Goldie 把自己的铲子压在 Mia 的手上。

Mia: 你不能拿我的蛋糕！

照顾者 2: 看看这个。 Goldie。

画面中: 照顾者拿起一个装满沙子的平底锅，放在边缘上。

Goldie:（沮丧地发声）

照顾者 2: 你要不要做这个蛋糕？

Goldie:（沮丧地发声）那个！

画面中: Goldie 指着 Mia 的沙子蛋糕。