视频文字稿

旁白: 在 “社交情感发展” 领域中， “自我” 这一分支包括 “认知自主性” 基础。 11至 23个月大儿童尝试以不同的方式让事情发生，即使面临困难仍会坚持尝试，并对自己能做到的事情表现出满足感。

范例 1

画面文字: 对自己能做到的事情表现出满足感

画面中: 21 个月大的 Felix 坐在桌前堆积木塔。 附近有几位同伴和一位照顾者。 Felix 把第四块积木放到塔上，接着拍手。 停了一下后，他调整最上面的积木，让它企直。 照顾者举起手，示意要击掌。 Felix 把手拍在照顾者的手上。 Felix 握住积木塔最底下的那一块，把整座塔转了一整圈。 塔仍然稳稳站着。 他再次拍手，站起来，露出笑容。

范例 2

画面文字: 即使面临困难仍会坚持尝试让事情发生

画面中: 15 个月大的 Echo 跪坐在两位站立的照顾者中间。 其中一位照顾者抱着另一位儿童 Quinn。 Echo举起双手，表示她想被抱起来。

Echo: 上去。 上去。 上去。

画面中: Echo 拉扯其中一位照顾者的裤脚。

Echo: 上去。 上去。 上去。

画面中: 两位照顾者互相交换，由另一位照顾者抱着 Quinn，空出来的照顾者弯下身伸手向 Echo。

照顾者 1: Echo，我可以抱你吗？

Echo: 上去。

照顾者 1: 我可以抱你吗？ 我们要不要跟着 Mia 走到桌子那边？

画面中: 照顾者把 Echo 抱起来。

Echo: 好。

画面中: 一位照顾者抱着 Quinn，轻声安抚她，Quinn 稍微哭了一下。 另一位照顾者则抱着 Echo。

Quinn: 妈妈。

照顾者 1: 好的。

范例 3

画面文字: 对自己能做到的事情表现出满足感

画面中: 在户外区域，17个月大的Alisia在一个小滑梯上玩。 她滑下来时，朝画面外的照顾者看了一眼。 接着，她转过身，开始往上爬，并爬到顶端。 她再一次滑下滑梯，到了底部时，又看向照顾者，露出灿烂的笑容。 接着，她又开始往上爬。

Alisia: 上去。 上去。

照顾者 2: 上去。

画面中: Alisia 对着照顾者微笑，继续往上爬。