视频文字稿
旁白: 在 “社交情感发展” 领域中， “自我” 这一分支包括 “自我认同感和归属感” 基础。 4至 11个月大儿童逐渐展现出对他人与自己既不同又相互联系的理解。
范例 1
画面文字: 逐渐展现出对他人与自己既不同又相互联系的理解
画面中: 10 个月大的 Audrey 坐在低矮的喂食椅上，吃着盘子里的草莓和鸡蛋。 附近的桌子旁坐着三位年纪大一点的儿童。 照顾者在一旁照看，大家一起吃早餐。
照顾者 1: 好吃吗？ 喔，你的牛奶快喝完了。
画面中: Audrey 把草莓拨开，吃了一块鸡蛋。
照顾者 1: Audrey？
画面中: Audrey 听到有人叫她的名字，抬起头来。 她露出笑容，还踢了踢脚。
照顾者 1: （笑着）你喜欢吃鸡蛋吗？ 你一直在里面找鸡蛋。
范例 2
画面文字: 逐渐展现出对他人与自己既不同又相互联系的理解
画面中: 11 个月大的 Ke’Ontae 在地板上爬行。 照顾者在他后方几英尺处，也双手双膝撑地趴着。 Ke’Ontae 爬到一个矮架子前，把一桶感官玩具拉向自己。
照顾者 2: Ke’Ontae！ Ke’Ontae！
画面中: Ke’Ontae 放开感官玩具，微笑着转身看向照顾者。
照顾者 2: Ke’Ontae！ 嗨，Ke’Ontae！
Ke’Ontae: （发出声音）
照顾者 2: 嗨，Ke’Ontae！
Ke’Ontae: （发出声音）
画面中: Ke’Ontae 又转过身背对照顾者，伸手去拿地板上的玩具。
范例 3
画面文字: 逐渐展现出对他人与自己既不同又相互联系的理解
画面中: 9 个月大的 Skye 在早上送托时，被妈妈抱在怀里。 Skye 的照顾者转向她，伸出双手。
照顾者 3: 准备好了吗？
妈妈: 好。 我先给你（听不清楚）。 好吧。 好吧。
画面中: Skye 朝照顾者倾身，照顾者把她接过来。 Skye 在照顾者怀里安静了一下，但当妈妈准备离开时，很快又哭了起来。
Skye:（开始哭泣）
照顾者 3: 你想跟着妈妈一起走吗？
妈妈: 嗯，我们一起走，好吗？
画面中: 当 Skye 的妈妈走向门口时，照顾者抱着 Skye 跟在后面。
妈妈: 掰掰，Skye。
照顾者 3: 跟妈妈说掰掰。
Skye:（持续哭泣）
妈妈: 我爱你！
画面中: 和 Skye 的妈妈挥手道别后，照顾者安抚 Skye，并抱着她走回游戏室。
照顾者 3: 她会回来的。 我明白。
Skye:（哭泣）