视频文字稿

旁白: 在“语言发展”领域中，“早期阅读与识字”这一分支包括“理解书籍与故事的意义”基础。11至 23个月大儿童能够将故事或书籍与现实生活联系起来，并会表现出对故事和书籍部分内容的理解。

范例 1

画面文字: 指着书页并说出一两个单词的评论

画面中: 在一个舒适的阅读区，19 个月大的 Yuma 和他的爸爸一起看书。Yuma 指着打开的书页。

爸爸: 那里有一辆火车。一辆火车。

画面中: Yuma 翻到书的下一页。

爸爸: 你要翻页了吗？书这里有什么？苹果。三个苹果。还有一些花。

画面中: Yuma 指着打开书页上的不同地方。

Yuma: 苹果。

爸爸: 苹果。我们这里有花。那里有一个绿色苹果，还有一个红色苹果。

画面中: Yuma 又翻到下一页，微笑着再次指着书页。

Yuma: 那是划呀划。

爸爸: 你看到船了吗？那就是划呀划。划着你的小船。对吧？

范例 2

画面文字: 指着书中的页面、说出一两个单词的评论，并展现出对故事元素的理解

画面中: 在一个舒适的户外阅读区，21 个月大的 Milani 和她的照顾者一起坐在长椅上。他们各自看着自己的书。Milani 开始翻开放在腿上的书。

照顾者 1: 你看，Milani，这里有一些鱼。好多小鱼。

画面中: Milani 看着照顾者的书，并指向页面上不同的地方。

Milani: 妈妈。

照顾者 1: 妈妈，对。

Milani:（听不清）

画面中: 照顾者指向打开的书页。

照顾者 1: 这是谁？

画面中: Milani 阖上自己的书，让它掉在地上。她又看向照顾者的书。

Milani: 爸爸。

照顾者1: 还有这个呢？

Milani: 妈妈。

照顾者 1: 是一个妈妈呢。这里，他们在做什么？

画面中: Milani 再次指向书本，停顿了一下，然后撅起嘴唇，好像在亲吻。

Milani: 啵！（发出亲吻的声音）

照顾者 1: 啵，他们在抱抱、亲亲。

画面中: 照顾者将书翻到下一页。Milani 又开始指向书页上不同的地方。

Milani: 鸭，鸭。

照顾者 1: 是鸭子，对。这里有一只、两只、三只鸭子。

Milani: 妈妈。

照顾者 1: 妈妈呢？妈妈在哪里？

画面中: Milani 摸着照顾者手上的书，翻到下一页。她指向书中的某个地方，微笑着。

Milani: 妈妈。

照顾者 1: 妈妈在这里吗？这边发生什么事呢？发生什么了？

画面中: Milani 再次摸着书，然后翻回前一页，再指着书页中的一个地方。

Milani: 妈妈就在这里。

范例 3

画面文字: 指着书中的页面、说出一两个单词的评论，并展现出对故事元素的理解

画面中: 23 个月大的 Amelia 和她的照顾者坐在一起。Amelia 把一本布书放在腿上。书中有动物的图片。打开的书页上有青蛙和鲸鱼。

Amelia: 青蛙。

画面中: Amelia 在椅子上轻轻地跳了一下，然后继续看书。

照顾者 2: 青蛙。跳！

Amelia: 鱼，哈。

照顾者 2: 鱼。

画面中: 照顾者把双手合起来，做出像鱼在水里游的动作，Amelia 也跟着模仿她。

照顾者 2: 游。鱼在水里游。（唱）在水里游来游去。

画面中: Amelia 翻到下一页，上面有鸭子和螃蟹。她把双手抬起来，开开合合，做出像鸭嘴一样的动作。

Amelia: 鸭子！

照顾者 2: 鸭子。

Amelia: 嘎，嘎。

照顾者 2: 嘎，嘎。嘎，嘎。

画面中: 照顾者指向螃蟹。她举起双手，像蟹钳一样开合。

这是……这是螃蟹，它会喀嚓、喀嚓。夹、夹。螃蟹。

画面中: Amelia 也用手夹了一下，然后又将目光转回书本上。她翻回青蛙那一页。

Amelia: 对。

照顾者 2: 是哪一个？

画面中: Amelia 指向书页上的青蛙。她微微蹲起，把书放下。照顾者用手做出跳的动作。

照顾者 2: 青蛙。跳跳跳。跳跳跳。你要像青蛙那样跳吗？

画面中: Amelia 坐了回去，又把书拿起来。她翻到另一页，把黑色猫头鹰错看成猫。

Amelia: 猫。

照顾者 2: 喔，猫。

Amelia:（喵喵叫）

照顾者 2: 喔，你在学猫叫呀。