视频文字稿
旁白: 在 “语言发展” 领域中，“早期阅读与识字” 这一分支包括 “参与书籍、故事、歌曲与押韵童谣的互动” 基础。4 至 11 个月大儿童观看或聆听照顾者分享简短的故事、书籍、歌曲或押韵童谣。
范例 1
画面文字: 聆听并观看照顾者唱歌
画面中: 10 个月大的 Kailani 坐在地板上，面对着她的照顾者。照顾者一边唱《公车的轮子》（The Wheels on the Bus），一边配合歌词做动作。Kailani 专注地看着她。
照顾者 1:（唱）公车上的门开又关。开又关，开又关。公车的门开又关，穿过整座小镇。
画面中: 在唱下一段时，照顾者用手指像雨刷一样的来回摆动，Kailani 身体向前倾，仔细观看。
照顾者 1: 公车的雨刷……Kailani……刷刷刷。刷刷刷，刷刷刷。公车的雨刷刷刷刷，穿过整座小镇。
画面中: Kailani 继续专注地看和聆听。
照顾者 1: 公车上的人上上又下下，上上又下下，上上又下下。公车上的人上上又下下，穿过整座小镇。耶！
范例 2
画面文字: 探索书籍
画面中: 10 个月大的 Audrey 坐在地板上，面前是一个装满书的木箱。她一手扶着木箱边缘，另一只手触摸这些书本。
Audrey 伸手进木箱拿出一本软质书。她看著书，把它在手里转来转去，然后咬了咬。她把书丢回木箱里，又抽出另一本书。她看了看，把书放在木箱边缘，并用手拍了拍封面。书滑到了地板上。
Audrey 又拿出一本书，看了看后，丢到地板上。她再拿起一本书，看一看，然后把它丢到旁边。接着 Audrey 捡起其中一本她刚刚丢掉的书。
范例 3
画面文字: 与照顾者一起探索书籍和图片
画面中: 6 个月大的 Amelia 趴在地毯上。她的照顾者坐在她旁边。他们面前有一本硬页书。照顾者把另一本书放下，并把第一本移开。Amelia饶有兴趣地看着照顾者打开书并讲述图片内容。
照顾者 2: 我的食物。
画面中: 看著书时，Amelia高兴地挥动手脚。
照顾者 2: 这是什么？它是一根黄色的香蕉。
画面中: Amelia 伸手去触摸书页。
照顾者 2: 你看。黄色的香蕉。我们喜欢香蕉。
画面中: 照顾者翻页，Amelia 又伸手摸了一下书。
照顾者 2: 绿色的花椰菜。
Amelia:（发出声音）
照顾者 2: 对。还有紫色的李子喔。好吃好吃好好吃。
Amelia:（发出声音）
照顾者 2: 这里还有面包。下一页。
画面中: 照顾者翻页，并把书往 Amelia 那边推近一点。Amelia 抓住书，把它拉得更近并把它抬起来。她又把书放下，来回翻动打开的那一页。
照顾者 2: 嗯哼。在翻页吗？对啊。
范例 4
画面文字: 在照顾者读书时观看并聆听
画面中: 11 个月大的 River 和一位年龄较大的儿童坐在照顾者的腿上。当照顾者读书并指出插图的细节时，River 专注地看着。
照顾者 3: 来说：“老师，老师，你看到什么？我看到孩子们看着我。那里有好多孩子喔。孩子们，孩子们，你们看到什么？孩子们会看到什么呢？（倒吸一口气）我看到棕色的熊、红色的鸟、黄色的鸭子、蓝色的马、绿色的青蛙、紫色的猫、白色的狗。”