视频文字稿

旁白: 在 “语言发展” 领域中，“沟通” 这一分支包括 “萌发的对话能力” 基础。11 至 23 个月大儿童使用手势、词语或咿呀声来回应他人的沟通，或与他人开始对话。

范例 1

画面文字: 使用手势来回应并开始沟通

画面中: 16 个月大的 Sophie 和一位照顾者一起坐在游戏小屋内。Sophie 腿上抱着一个娃娃。另一个娃娃躺在毯子上，旁边的篮子里还有更多娃娃。Sophie 指向毯子上的娃娃，然后把自己手上的娃娃放到另一条毯子上。

照顾者 1: （用粤语）这个宝宝在做什么？宝宝在做什么？宝宝睡觉吗？呵呵。宝宝想睡觉？宝宝需要一条毯子。

画面中: Sophie 伸手想拿另一个娃娃，照顾者帮她把娃娃从篮子里拿出来。

照顾者 1: （说英语）喔，又一个宝宝？嗨。要躺下吗？宝宝要躺下吗？

画面中: Sophie 从篮子里拉出一条毯子，举着递给照顾者。

照顾者 1:（用粤语）哇！一条毯子。

画面中: Sophie 又把毯子从照顾者那里拿回来，试着给自己的娃娃盖上。

照顾者 1: 对，喔。用毯子盖上。盖上，你这样给你的宝宝盖吗？

画面中: 照顾者调整毯子，让 Sophie 的娃娃盖好。

范例 2

画面文字: 使用手势、咿呀声和词语来开始对话并回应沟通

画面中: 15 个月大的 Echo 与照顾者坐在户外。两人之间放着几个装着娃娃的篮子。Echo 举起一个小娃娃。

Echo: 对，宝宝。

照顾者 2: 对，是个小宝宝。

Echo: 对。

照顾者 2: 对。

画面中: Echo 指向自己面前篮子里一个较大的娃娃。

Echo: 宝宝。

照顾者 2: 嗯哼。

Echo:（咿呀学语）

画面中: Echo 拿起那个较大的娃娃，把它放到一旁。接着她再次举起那个小娃娃。

Echo: 宝宝。

照顾者 2: 看看宝宝喔。我看到宝宝了。

Echo: 对。

照顾者 2: 对。

画面中: Echo 伸向另一个篮子，从里面拿起一个新的娃娃。

Echo: （咿呀学语）宝宝。

照顾者 2: 嗯。嗯？要我拿着它吗？

Echo: 要。

画面中: 照顾者伸手要拿娃娃，但 Echo 又把娃娃拉回自己的腿上。

Echo: （咿呀学语）呃 叭-叭-宝宝。

照顾者 2: 嗯哼。

Echo: 宝宝。

范例 3

画面文字: 使用手势、咿呀声和词语来回应沟通并持续对话

画面中: 14 个月大的 Emiliano 坐在一堆书前面。照顾者在他面前举着一本打开的书。

照顾者 3:（说西班牙语）是喔。

Emiliano:（发出声音）

照顾者 3: 喔！他们有水。他们那里有水。你看到了吗？

画面中: Emiliano 兴奋地抬头看向照顾者。

Emiliano:（发出声音）

画面中: 照顾者翻到下一页。

照顾者 3: 喔！水！喔，哇！更多水。更多水，Emiliano。（惊呼）

画面中: Emiliano 上下挥动手臂，就像他在拍水一样。

Emiliano: （咿呀学语）啪。

照顾者 3: （说英语）拍水、拍水。

Emiliano: 啪。啪。

照顾者 3: 拍水。

范例 4

画面文字: 使用手势、咿呀声和词语来开始对话并回应沟通

画面中: 19 个月大的 Noah 和照顾者走向户外的一张桌子。照顾者将装满冰块的小碗和托盘放在桌上。

Noah:（咿呀学语）

照顾者 4: 我们还需要什么呢？

画面中: Noah 伸手去摸一个碗。

Noah: 我们有冰。

照顾者 4: 这边可能会很冷喔。

Noah: 是冰！

照顾者 4: 我们有冰块。

画面中: 照顾者将冰块从托盘拿出来放在桌上。

照顾者 4: 这样就不容易融化了。

Noah:（咿呀学语）

照顾者 4: 最后一个了。看。这个是我冻的。它们粘在一起了。碗里面还有一个杯子。推、推、推。

Noah:（听不清）

照顾者 4: 推、推、推。冰块就出来了。这里面的冰块就这些了。想把这个放到上面吗？

画面中: 照顾者将托盘放到架子上。

Noah: 这里有冰。

照顾者 4: （笑着）我们要不要去看看 Zuri 想不想跟我们一起到外面来？

Noah: 不要。

画面中: Noah 用指尖碰了碰其中一块冰又缩回手。

照顾者 4: 那我等一下再问 Zuri 。你可以先玩一会儿冰块。

Noah: 不要。

照顾者 4: 那我们要拿它做什么呢？

Noah: 我有冰。我们有冰。

照顾者 4: 冰。