视频文字稿
旁白: 在 “语言发展” 领域中，“沟通” 这一分支包括 “沟通与口语表达” 基础。11 至 23 个月大儿童会使用几个词汇，描述熟悉的人、物件以及动作。他们使用手势和一些词语来表达自己的需求、意愿和兴趣。
范例 1
画面文字: 使用词语来表示熟悉的物件与动作
画面中: 21 个月大的 Vianeth 和她的照顾者一起玩玩具大象。他们各自拿着一只大象，让大象跳动。
Vianeth:（发出声音）
照顾者 1: 这一只？这一只？跳！
Vianeth 与照顾者 1: 跳！
Vianeth: 跳。
照顾者 1: 跳。
照顾者 1: 那这一只会飞吗？（呼呼声）
画面中: 照顾者把她的大象举起来。
（飞机飞过的声音）
画面中: Vianeth 听到飞机声，兴奋地转向窗户。
Vianeth:（惊呼）飞机！
照顾者 1: 你听到了什么？
Vianeth: 飞机。
照顾者 1: 飞机？
照顾者 1:（低声）我听到了。
画面中: Vianeth 和照顾者都指向自己的耳朵。
照顾者 1: 你有听到飞机吗？
Vianeth:（低声）飞机。
照顾者 1: 我也听到了。
范例 2
画面文字: 使用词语和手势来表示熟悉的物件与动作
画面中: 15 个月大的 Echo 坐在照顾者的腿上。他们在谈论照顾者正在准备的点心。
Echo: 苹果。
照顾者 2: 苹果。
Echo: 苹果。
照顾者 2: 苹果。
画面中: 照顾者替 Echo 系上围兜。
照顾者 2: 你可以说「苹果酱」吗？苹果酱。
Echo:（牙牙学语）
照顾者 2: 那不一样。苹果酱。
Echo: 啊-滴。嘛-比？
照顾者 2: 我们要吃东西？对呀。
Echo: 对。
照顾者 2: 我们要吃东西。
Echo: 对。
画面中: Echo 点头，照顾者拿出一罐切好片的苹果。
照顾者 2: 这是苹果。
Echo:（牙牙学语）
照顾者 2: 对，它们很漂亮，对不对？
画面中: Echo 伸手去拿罐子。
照顾者 2: 我们已经洗过你的手了。
画面中: 照顾者拿出汤匙并打开罐盖准备舀苹果。
Echo: 对。苹果。
照顾者 2: 苹果。
画面中: 照顾者把盖子盖回罐上，并把苹果放回架子上。
照顾者 2: 这个、这个……我们先把那个放回这里。那要不要来点酸奶？
Echo: 要。好。
范例 3
画面文字: 使用词语来表示熟悉的物件并传达自己的兴趣
画面中: 19 个月大的 Yuma 和另一名儿童 Amaya 在玩具厨房里假装做饭。Yuma 拿起一根玩具香蕉给 Amaya 看。
Yuma: A‘nana, a‘nana。
画面中: Amaya 对 Yuma 微笑。她夸张嘴型，纠正 Yuma 的发音。
Amaya: Ba- Banana。
画面中: Yuma 看着香蕉，然后微笑，接着再次把香蕉递向 Amaya。
Yuma: A‘nana！
Amaya: Banana
Yuma: A‘nana!
Amaya: Banana。（笑）
画面中: Amaya 和 Yuma 互相咧嘴笑。
Yuma: （笑）A‘nana!
Amaya: Banana!（笑）
画面中: Yuma 把玩具香蕉放进嘴里咬下去。
Amaya: 喔，不，不，不，不行喔，Yuma。它是脏的。
范例 4
画面文字: 使用手势和少量词语来表达需求与需要
画面中: 22 个月大的 Red 坐在照顾者的腿上。他戴着一顶帽子，手里拿着玩具乌龟和一个摇铃。一个年纪较大的孩子 Matteo 坐在他前方，玩着汤匙。Matteo 把一支汤匙递给 Red。
照顾者 3: 谢谢你。你把汤匙给他了。
Red:（发出声音）
Matteo: 帽子。
画面中: Matteo 指着 Red 的帽子。
照顾者 3: 帽子？你在说帽子吗？
画面中: Matteo 伸手去拿那顶帽子。
Matteo:（发出声音）
照顾者 3: 嗯。你可以问问他。你可以…… 你可以把帽子借给 Matteo 吗？好吗？我可以拿你的帽子吗？好吗？好喔。
画面中: 照顾者把 Red 头上的帽子拿下来，递给 Matteo。
Red: 还要。
照顾者 3: 还要什么？
Red: 帽子。
照顾者 3: 还要帽子？
画面中: Red 伸手摸自己的头。
照顾者 3: Matteo 现在戴着你的帽子。
Matteo:（发出声音）
照顾者 3: 对，他现在没有帽子了。帽子在你那里。
Matteo:（发出声音）
照顾者 3: 你有他的帽子。
画面中: Red 仍拿着汤匙与乌龟，试着比出“还要”的手语。然后指向 Matteo。
Red: 还要。
照顾者 3: 你还想要什么？
Red: 帽子。
照顾者 3: 你想要你的帽子？
Red: 帽子。
画面中: Red 再次指着自己的头。
照顾者 3: 好。你想要把你的帽子拿回来？
Red: 帽子！