视频文字稿

旁白: 在“语言发展”领域中，“关注与理解”这一分支包括“理解语言”基础。23 至 36 个月大儿童能理解与各种主题相关的许多词汇，并能很快学会新词汇。

范例 1

画面文字: 理解他人的评论、问题与请求

画面中: 午餐时间，26 个月大的 Grace 吃完饭后离开了桌子。她走向门口想去外面。她的照顾者阻止了她。

照顾者 1: 好的，如果你想去外面，我们先去洗手。

画面中: Grace 兴奋地走向水槽。

照顾者 1: Grace，你可以把你的椅子推回去吗？谢谢。

画面中: Grace 回到桌边，把自己的椅子推进去。

照顾者 1: 食物好吃吗？

画面中: 然后 Grace 走向水槽洗手。照顾者抱起她到水槽位置。洗好手后，Grace 伸手去拿纸巾。

照顾者 1: 用两只手拿纸巾。两只手。

画面中: Grace 用两手把纸巾抽出来。

Grace: 我做到了！

照顾者 1: 你做到了。

范例 2

画面文字: 理解许多词汇以及他人的评论、问题与建议

画面中: 34 个月大的 Johnny 和另一位儿童正在玩磁力片。照顾者 Josh 老师坐在他们旁边，Johnny 转身向他寻求帮助。Johnny 把两块磁力片递给 Josh 老师。

照顾者 2: 你也想让我帮忙吗？

Johnny: 对。

照顾者 2: 好啊。你想让 Josh 老师帮你什么？

Johnny: 呃，那个。

画面中: Johnny 指向他正在搭建的结构。

照顾者 2: 这个吗？

Johnny: 对。

照顾者 2: 好啊。你想让 Josh 老师做什么？你想让我把一块放在上面吗？

画面中: Johnny 指向结构的侧边。

Johnny: 不。放在这上面。

照顾者 2: 你想让我帮猴子把窗户关起来吗？

Johnny: 对。

照顾者 2: 好啊。我可以再加一个窗户给猴子吗？还是你想要一面实心墙呢？

Johnny: 窗户。

照顾者 2: 你想要窗户？

Johnny: 对。

照顾者 2: 好啊。这样猴子就可以从窗户往外看。

画面中: Johnny 试着把窗户磁力片放上去。但掉了下来。Johnny 继续搭建他的结构。

照顾者 2: 这样猴子还能呼吸新鲜空气。

Johnny:（听不清）

照顾者 2: 我看到你把门打开了。这样猴子可以更容易进去。

Johnny: 对。

照顾者 2: 喔。

范例 3

画面文字: 理解许多词汇以及他人的评论、问题与建议

画面中: 29 个月大的 Andrea 坐在游戏结构旁边，旁边有其他儿童和她的照顾者。她手上拿着一个小塑料积木，假装那是一个电话。

照顾者 3: 你在看什么？这里面有什么？

Andrea: 一个电话。

照顾者 3: 你的电话？你在上面看到什么？

画面中: 另一儿童 JC 走向 Andrea 和照顾者们。Andrea 指向他。

Andrea: JC。

照顾者 3: 你在电话上看到 JC 了吗？

Andrea: 嗯。

照顾者 3: 你能拍张他的照片吗？

照顾者 4:（说西班牙语）拍照。

画面中: Andrea 假装帮 JC 拍照。

照顾者 3: 喔，cheese.

画面中: JC 走出了视线范围。

Andrea: 他去哪里了？

照顾者 3: 他去哪里了？

画面中: Andrea 左看右看找 JC，当她听到 JC 的声音并找到他时，露出笑容。

JC: 我就在这里！

照顾者 3: 就在那里！