视频文字稿
旁白: 在 “语言发展” 领域中，“关注与理解” 这一分支包括 “关注沟通” 基础。23 至 36 个月大儿童会透过聆听口语或观看手语来学习物件、动作、人物与概念，并逐渐展现出对词汇、短语和句子更高的理解能力，即使所沟通的内容不在眼前，也能理解。
范例 1
画面文字: 透过专注于语言来学习物件、动作、人物与概念
画面中: 33 个月大的 Ximena 和其他孩子正在与照顾者玩「餐厅游戏」。Ximena 站在桌边。照顾者把一盒玩具杯子蛋糕放在桌上。
照顾者 1: 我在想……也许在这家餐厅里，你们可以买一些杯子蛋糕。
Ximena: 我喜欢杯子蛋糕。
Sheridan: 对，今天是我的生日。
Ximena: 生日快乐！
照顾者 1: 今天是你的生日？喔，恭喜！你几岁了？
画面中: Ximena 一边看一边听着 Sheridan 和照顾者之间的对话。。
Sheridan: 三岁！
照顾者 1: 三岁？喔，生日快乐，Sheridan！来，让我给你一个拥抱。
画面中: 照顾者绕到桌子另一边去拥抱 Sheridan，Ximena 对他们微笑。
照顾者 1: 喔，生日快乐！
Sheridan:（笑）
照顾者 1: 你要哪一个杯子蛋糕当你的生日蛋糕？
画面中: Sheridan 拿了一个杯子蛋糕。接着 Ximena 也拿起一个。
Ximena: 我要……这个。
画面中: 照顾者指向 Sheridan 的杯子蛋糕。
照顾者 1: 是哪一个？
照顾者 1: 是上面有糖粒的那个吗？
Ximena: 还有我！
画面中: Ximena 把自己的杯子蛋糕给照顾者看。
照顾者 1: 你拿的是……嗯，这是什么口味？
Ximena: 巧克力。
范例 2
画面文字: 透过专注于语言来学习动作、人物与概念
画面中: 34 个月大的 Johnny 和照顾者及其他几位儿童在户外。其中一个儿童 Liam 假装受伤，照顾者带领着孩子们假装自己有神奇的治愈能力。
照顾者 2: 好，我们一起把所有特别的力量集合起来。我们合体！
画面中: 照顾者举起双手，Johnny 和 Liam 将自己的手贴到照顾者的手上。
照顾者 2: 我们要治好 Liam。准备好了吗？一、二、三！（嗡嗡声）好，我们现在来治好 Liam。把手放在 Liam 的膝盖上。
画面中: Johnny 照着照顾者的示范做，把手放在 Liam 的膝盖上。
照顾者 2: （呼呼声）开始吧，开始吧！感觉好一点了吗？
Liam: 好了。
照顾者 2: 太好了！击掌！击掌！对！
画面中: Liam 跑开继续玩，Johnny 坐到他的位置上。
Johnny: 我的腿痛。
照顾者 2: 你的腿也痛吗？好。那我们也来用特殊力量！
画面中: Johnny 拍着并指着他的膝盖，照顾者则快速地搓着双手。
照顾者 2: 嘟嘟嘟嘟……把你的双手放在一起。你要把手放在一起吗？来，我们把手放在一起。
画面中: Johnny 把自己的手放到照顾者的手上。
照顾者 2: （哼唱）准备好了吗？好。我们把手放在这里。
画面中: 照顾者把手放在 Johnny 的左膝上。
照顾者 2: 好点了吗？
Johnny: 不是。
照顾者 2: 喔，不是？是这一边吗？
画面中: Johnny 拍了拍他的右膝。
画面中: 照顾者把自己的手按在 Johnny 的右膝上，Johnny 露出笑容，站了起来。
照顾者 2: 现在好一点了？太棒了，击掌！太棒了。
画面中: Johnny 和照顾者击掌，然后跑开去玩。
范例 3
画面文字: 逐渐展现出对用来沟通不在眼前事物的语言的理解
画面中: 31 个月大的 Mary Jane 和妈妈坐在户外。
（画面外传来婴儿哭声）
妈妈: 喔，那是什么？是我们的闹钟吗？
Mary Jane: 那是 Kelley。
妈妈: 嗯哼。
Mary Jane: 那是 Kelley 在哭。
妈妈: 嗯哼。他饿了，而且……可能……也许有点累了。
画面中: Mary Jane 抬头看着妈妈，露出担心的表情。然后开始揉眼睛。
妈妈: 我们也该回家吃东西了，对吧？
Mary Jane: 对。
妈妈: 对吗？你准备好了吗？
Mary Jane: 嗯，我的肚子是空的。
妈妈:（笑）好吧。我们去吃点东西，好吗？
Mary Jane: 我的肚子里没有红萝卜。
妈妈: 你需要红萝卜吗？（笑）
画面中: Mary Jane 咧嘴笑，双手遮住脸。
妈妈: 我们去拿根红萝卜吧。
范例 4
画面文字: 透过专注于语言来学习物件、动作、人物与概念
画面中: 35 个月大的 German 和另一名儿童假装在玩具厨房里为照顾者准备食物。他们混着用英语和西班牙语交谈。German 从另一名儿童手中接过一个盘子，把盘子带到照顾者身边。
照顾者 3:（讲西班牙语）我们来看看。谢谢。谢谢你送来的盘子。
画面中: German 回到玩具厨房，查看矮柜里头。
儿童:（说西班牙语）我要一个辣椒。
German: 一个辣椒。
画面中: German 走去查看另一个柜子，照顾者则与另一名儿童交谈。
German: 它是……给我。把汤匙给我。
画面中: 另一名儿童递给 German 一支汤匙。
儿童: 汤匙？叉子还是汤匙？这个还是这个？
画面中: German 拿起汤匙。
German: 这个。