视频文字稿
旁白: 在 “认知发展” 领域中， “模仿与象征性思维” 这一分支包括 “象征性思维” 基础。 11 至 23 个月大儿童用一个物件来代表另一个物件。 他们也会进行一两个简单的假装游戏动作。
范例 1
画面文字: 使用一个物件来代表另一个物件。 参与简单的假装游戏。
画面中: 22 个月大的 Gemma 在户外露台区玩耍。 她拿着一个扁平的长方形塑料玩具，把它假装成电话。 她在玩具表面上连续点了几下，好像正在按电话号码。 接着，她把玩具贴在脸旁，对着它讲话。
Gemma:（听不清）Gemma。
画面中: Gemma 放下玩具，再次轻点它，假装结束通话。 她走到露台的另一侧，又假装开始另一通电话。
Gemma: 嗨，妈妈。 公公，嗨。
画面中: 她停止对玩具说话，然后走开。
范例 2
画面文字: 参与一到两个简单的假装游戏动作
画面中: 17 个月大的 Sophie 站在铺有地毯的区域里，正在玩一台玩具吸尘器。 她身后还有更多玩具清洁用品。 Sophie 调整握住吸尘器把手的方式，然后开始前后推动，假装在吸地毯。 她停下来低头看看地面。 她再次开始假装吸地，好像刚才漏掉了一块没有吸到。
范例 3
画面文字: 参与一到两个简单的假装游戏动作
画面中: 21 个月大的 Ezra 站在一个摆满玩具的架子前，架上大多是恐龙。 Ezra 拿起两只恐龙。 他举起其中一只看着它，转身开始发出咆哮声。
Ezra:（咆哮声）
画面中: Ezra 将玩具恐龙放回架子上，又拿起另一只。 他把恐龙举起，展示给画面外的照顾者看。
照顾者 1: 那是什么？ 是腕龙喔。
Ezra:（咆哮声）
范例 4
画面文字: 参与一到两个简单的假装游戏动作
画面中: 20 个月大的 Sage 和她的照顾者一起坐在沙发上。 Sage 手里抱着一只 Elmo 绒毛玩具。 随着照顾者的叙述，Sage 假装要让 Elmo 午睡。
照顾者 2: 他睏了吗？
画面中: Sage 把 Elmo 放在沙发上，拍拍他的肚子。 接着，她把 Elmo 移动到沙发的几处不同位置。 每次放下时，她都拍拍他的肚子并发出安抚的声音。
照顾者 2: 你要把 Elmo 带去哪里？ 去枕头那里吗？ 那里好舒服对不对。
Sage:（安抚声）
照顾者 2: 做得好，Sage。 你很会照顾 Elmo。
画面中: Sage 微笑并抱起 Elmo，给他一个拥抱。
照顾者 2: 帮他睡觉吗？ 找 Elmo。 给 Sage（听不清）。 Elmo 有没有哪里受伤？
画面中: Sage 又把 Elmo 短暂放下，然后再次拿起抱抱。