视频文字稿
旁白: 在 “认知发展” 领域中， “模仿与象征性思维” 这一分支包括 “模仿” 基础。 11至23个月大儿童会模仿他们观察到他人在当时或较早时间做的简单动作、声音或手势。
范例 1
画面文字: 模仿当下看到的简单动作
画面中: 20 个月大的 Pressley 和一位年纪大一点的孩子相邻而坐，正玩着排成道路状的木制拱桥。
儿童 1: 现在我准备去拿一辆车。
画面中: 年纪大一点的孩子走到放玩具车的箱子旁，拿出一辆车，开始沿着他们的道路推动。 Pressley 看着他。
照顾者 1: 对。
画面中: Pressley 也走过去拿了一辆玩具车。
照顾者 1: Pressley，你也拿到一辆车了吗？
画面中: Pressley 发出发动机声音，并模仿较大孩子的方式，把车沿着木路推动。
照顾者 1: 就是这样。
儿童 1: 是谁把这个小东西放在这里的？
范例 2
画面文字: 模仿当下看到的简单动作
画面中: 20 个月大的 Felix 与一位照顾者一起在户外。 Felix 站在一张堆满积木的桌旁，而照顾者坐在地上，腿上抱着另一位孩子。 Felix 拿起两块带有透明彩色窗的小木块。 一块带蓝色的窗户，一块带黄色的窗户。 他把蓝色的那块递给照顾者。
照顾者 2:（说广东话）给我嘛？ 哇，大哥哥给我蓝色的那块呢！
画面中: 照顾者把蓝色积木举到眼前，透过它看向 Felix。 Felix也这样做，用黄色积木看向她。
照顾者 2:（说国语）蓝色，对吧？ 这块是蓝色的。 你也看一看。
画面中: 照顾者把蓝色积木举到腿上孩子的眼前。 Felix 靠近一些，笑着。 照顾者和 Felix 继续通过各自的积木观看。
照顾者 2: 嗯，嗯，看吧。 嗯，我现在看得到了。 你的是黄色的，我的是蓝色的。 你的是长方形，我的是正方形。 你看得到吗？
画面中: Felix 把黄色积木举到眼前，又放下。 他重复这个动作好几次。
照顾者 2: 让我看看，让我看看。 你看看。 你看看。 对吗？
画面中: 照顾者把蓝色积木举到 Felix 的眼前。 Felix 透过积木看了看，接着又举起黄色积木再次看过去。
照顾者 2: 蓝色跟黄色可以变成另一种颜色喔。 你看看，看一看。 你试试看。 看看这块黄色的。 好吗？
画面中: 照顾者把蓝色积木交给 Felix。 Felix 一手拿一块，看看左边，再看看右边。 他把蓝色的正方形那块还给照顾者，两人再次透过积木互相看着。
照顾者 2: 这个，好，把它给我。 嗯，是蓝色的。
范例 3
画面文字: 模仿先前看到的简单动作
画面中: 23 个月大的 Amelia 看见照顾者抱着洋娃娃，假装用奶瓶喂娃娃喝奶。
照顾者 3: 嘘、嘘、嘘。 你能帮我喂宝宝吗？
画面中: 当 Amelia 靠近时，照顾者把娃娃和奶瓶交给她。
照顾者 3: 来，嘘，嘘。 嘘。
画面中: Amelia 抱着洋娃娃，然后小心地用一只手臂托住它，试着把它摆好可以喝奶的位置。
照顾者 3: 喔，你对宝宝好温柔喔。 喔，你真是个好妈妈。
画面中: 当娃娃被固定好后，Amelia 把奶瓶放到娃娃嘴边。
照顾者 3: 喔，对。 宝宝饿了。 太好了。 好喝！ 她在喝奶还是喝水呢？
范例 4
画面文字: 模仿先前看到的简单动作
画面中: 23 个月大的 Natalia 坐在玩具篮旁。 她手里拿着一个贝壳。 她把贝壳贴在耳边倾听。 接着，她把贝壳在两边耳朵间来回切换好几次。
照顾者 4: 啊。 你有一个贝壳吗？
Natalia: 有。
画面中: Natalia 把贝壳放下，又重新放回耳边。 她点头回应，好像在讲电话。
Natalia: 是的。