视频文字稿

旁白: “认知发展” 领域包括 “萌发的数学思维” 这一分支。 婴儿在出生后前四个月透过与物体的互动，注意到物体之间的相似性与差异性。 他们还探索自己身体的各个部位和附近的物体如何在空间中移动。

范例 1

画面文字: 透过来回注视察觉到差异之处

画面上: 4 个月大的 Anaya 仰躺在毯子上，抬头看着坐在一旁的爸爸。 她的左手握着一颗球，眼睛看着并伸出右手触碰父亲那条又长又亮的项链。

爸爸:（听不清）

画面上: Anaya 将注意力转向看着左手的球，当她松开手时看着球如何滚走。

Anaya:（发出咿呀声）

画面上: Anaya 再次看向她的爸爸，然后在爸爸把球拿回来时，又去关注球。 接着，她再度把注意力放回爸爸的项链上。

范例 2

画面文字: 与事物互动

画面上: 一位照顾者把 4 个月大的 Endrick 竖抱在腿上，并用西班牙语与他说话。 当照顾者举起一件运动衫的袖子时，Endrick 看着。

照顾者:（讲西班牙语）看。 看。 看看会发生什么。

画面上: Endrick 注意到照顾者的手，仔细观看并伸手触碰。

照顾者: 喔。 喔，你还是对我的手有兴趣。

画面上: Endrick 仔细观察照顾者的手。

照顾者: 我的手。 我看得出来你很感兴趣。

画面上: Endrick 把她的手拉向自己的嘴。 接着，他注意到照顾者的手指。

照顾者: Endrick，现在你在看手指。 手指。 我的手指。

画面上: 她抬起另一只手，Endrick 反复伸手去抓握并放开她的手指。

照顾者: 还有这一只。 你找到我的另一只手了吗？ 很好。 喔，这是我的另一只手。

画面上: Endrick 触碰她的手，接着又摸了摸她衣袖的布料。

照顾者: 现在是布料。 你在探索我的布料。 我的上衣。 啊。

范例 3

画面文字: 追踪空间中物体的移动

画面上: 1 个月大的 Amara 仰躺在毯子上，抬头看着坐在一旁、手里拿着玩具的妈妈。 当妈妈开始慢慢移动玩具时，Amara 转头跟随玩具的移动。

妈妈: 就是这样。 就是这样喔。 对呀。

画面上: 随着妈妈把玩具在她头上左右移动，Amara 持续转动眼睛与头部跟着玩具。