视频文字稿

旁白: 在 “认知发展” 领域中， “萌发的数学思维” 这一分支包括 “分类” 基础。 4 至 11 个月大儿童注意到物体之间的相似性与差异性。 他们还能区分熟悉与不熟悉的人物、地点或物体。

范例 1

画面文字: 注意到物体之间的相似性与差异性

画面中: 9 个月大的 Aaliyah 趴在地毯上。 她左手握着一个玩具沙槌。 她注意到前方有一个环状的摇铃，便用右手抓住它。 她看着摇铃，并把它放到嘴里。 接着她看向自己左手的沙槌。 Aaliyah 放开摇铃。

她再度看向摇铃，并把沙槌拿到靠近摇铃的地方。 她把沙槌放在摇铃上，然后将两个玩具都拉近。 她在摇铃和沙槌之间来回看。

范例 2

画面文字: 专注于物体之间的差异性

画面中: 10 个月大的 Audrey 与一位年纪大一点的儿童与照顾者一同坐着用餐。 Audrey 在自己的餐盘中挑着草莓与炒蛋，明显偏好炒蛋。 她拿起并吃下一口炒蛋。

Audrey:（发声）

照顾者 1: 嗯，好吃吗？

画面中: Audrey 把草莓推到一旁，好让自己拿到更多炒蛋。 她把两块草莓从碟子里扔出去，再拿一块炒蛋吃下。

照顾者 1: 喔，你的牛奶快喝完了。 Audrey？ 你喜欢吃炒蛋吗？ 你一直在找炒蛋。

画面中: Audrey 找到另一块炒蛋并吃掉。 吃完这一口炒蛋后，她看向自己的餐碟。

范例 3

画面文字: 专注于物体之间的相似性与差异性

画面中: 11 个月大的 Greg 坐在游戏室地板上，手里拿着一颗软的球。 他看向几英尺外的照顾者。 他把球放下。

照顾者 2: 你拿到球了吗？ 你想要我把这个丢给你吗？

画面中: 照顾者将一颗透明、里面有小物件的球滚向 Greg。

照顾者 2: 又一颗球。 现在你有两颗球了。 两颗球。

画面中: Greg 在两颗球之间来回看。 他捡起软球。

画面切换。 现在 Greg 用手和膝盖撑地。 两颗球都在他面前的地板上。 他看着两颗球，伸手够到那颗软球，单手握拿起。 另一只手把透明球推向照顾者。 照顾者捡起透明球，摇一摇，然后再滚回给 Greg。

照顾者 2: 摇摇摇。