视频文字稿

旁白: 在 “认知发展” 领域中，”萌发的数学思维” 这一分支包括 “数感” 基础。 11至23个月大儿童在玩耍和与物体互动时会注意到数量。 儿童有时会用 “更多” 和 “全部” 来表示数量。

范例 1

画面文字: 在玩耍和探索物体时注意到数量

画面中: 18 个月大的 WeiYi 正独自坐在地板上玩。 他把数个笔盖套在大拇指与食指上，就像手指玩偶一样。 他用膝盖行走移动到地板上另外几个笔盖的位置。 WeiYi 逐个笔盖拿起，套在另外两根手指上。 接着，他停下来仔细看着自己的手，轻轻晃动手指。

范例 2

画面文字: 在玩耍和探索物体时注意到数量

画面中: 15 个月大的 Gianna 和她的照顾者一起坐在地板上。 她们周围的地上散落着积木，两人之间放着一个篮子。 Gianna 开始捡起身边的积木，逐个地放进篮子。

照顾者 1: 一、二，放回篮子里。

画面中: 当 Gianna 把积木放进篮子时，照顾者逐一数出积木的数量。

照顾者 1: 三…… 还有四。 五。 六。 你把它们全部捡起来放回篮子了吗？ 谢谢你。

画面中: Gianna 四处看看。 她将地上所有的积木捡完。

范例 3

画面文字: 有时会使用 “更多” 这样的数量词

画面中: 18 个月大的 Noah 与一位照顾者及另外三位孩子坐在矮桌旁。 孩子们正在吃意大利面与蔬菜，照顾者与他们聊着天。

照顾者 2: 你也喜欢意大利面吗？ 你喜欢加红酱的意大利面吗？ 不喜欢？ 那你喜欢哪一种意大利面？

画面中: Noah 用叉子刮着盘子，发现自己的面已吃完。

Noah: 更多面。 更多面。

照顾者 2: 你想要更多意大利面吗？

画面中:Noah 点头，并注视着照顾者把另一份意大利面放到他的盘子里。

照顾者 2: 看，我们今天有鸡肉意大利面。 记得吗？ Maya，昨天我们也吃了鸡肉。