视频文字稿
旁白: 在 “认知发展” 领域中， “探索” 这一分支包括 “因果关系” 基础。 4 至 11 个月大儿童通过执行简单的动作来引发事情的发生，并可能会重复同一动作多次。
范例 1
画面文字: 执行并可能重复简单的动作来导致事情发生
画面中: 9 个月大的 Michael 站着，双手扶着一张水桌。 桌面上有少量的水。 附近还有其他孩子在玩。 他兴奋地开始拍打桌面，溅起水花。 一开始他用一只手，接着改用双手。
照顾者 1:（画面外）嗨，Michael，你好。 你这么兴奋！
画面中: Michael 抬头看着照顾者并露出微笑。 他继续拍打桌面溅起水花。
照顾者 1: （画面外）喔喔喔，没事。 我在这儿呢。 别担心。
画面中: Michael 持续拍打水面。
兒童 2: Mia！（聽不清）
画面中: 一位年纪大一点的孩子加入 Michael，一起拍水。 Michael 停下来看她一眼，然后再次开始兴奋地拍打水面。
Michael:（兴奋地倒吸气）
范例 2
画面文字: 执行并可能重复简单的动作来导致事情发生
画面中: 11 个月大的 Olaseni 蹲着，扶着一个大型开口的盒子。 盒子内部铺满镜子，里面有木制小圆碟。
Olaseni 伸手进盒子里，旋转其中一个圆碟。 他看着它转动，然后伸手碰一下让它停下。 他再次旋转圆碟，又再让它停下。 他重复这个动作一次，然后拿起盒子里的另一个对象。
范例 3
画面文字: 执行并可能重复简单的动作来导致事情发生
画面中: 9 个月大的 Skye 跪坐在三个大型软积木搭成的高塔前。 这座塔比她还高。
照顾者 2: 嘿，你看，我要在这边再放一块积木喔。
画面中: 照顾者拿起另一块积木放到塔顶。
照顾者 2:（听不清）…… 看它叠得多高。
画面中: Skye 伸手把最上面的积木推掉。 接着她再推一下塔，整座塔倒下来。 她兴奋地蹦跳着大笑。
照顾者 2: 哇！
Skye:（笑）
照顾者 2: 塔倒下来啦？
Skye:（笑）
照顾者 2: 你很喜欢这样吗？ 喜欢看它倒下来？
Skye:（发声）
画面中: 照顾者开始重新堆积木塔。
照顾者 2: 第三块。
画面中: Skye 再次伸手把塔推倒。
Skye:（笑）
照顾者 2: 耶，你成功啦。