视频文字稿

旁白: 在 “认知发展” 领域中， “探索” 这一分支包括 “因果关系” 基础。 23 至 36 个月大儿童对将要发生的事情做出简单的预测，并反思导致事情发生的原因。

范例 1

画面文字: 对将要发生的事情做出简单的预测，并反思导致事情发生的原因

画面中: 34 个月大的 Scarlet 站在洗手槽前。 她用指尖向下按洗手槽的排水塞。 当她把排水塞往下按时，水龙头后面的升降杆便弹起。 Scarlet 注视着，然后把升降杆往下压，使排水塞升起。

Scarlet:（用力的闷哼）碰到。 上去。

画面中: 她重复这个过程好几次。

Scarlet: 按。

画面中: 最后一次，Scarlet 用拳头用力敲排水塞，然后一只手按住排水塞，另一只手往下压升降杆。 她感觉两个部件是如何一起运作的。 她从小凳子上走下来。

Scarlet: 完成。

范例 2

画面文字: 对将要发生的事情做出简单的预测

画面中: 35 个月大的 Cesar 站在户外的一张桌子前。 桌上有一个装了水的小盆，里面有叶子、树枝和石头。 Cesar 一只手拿着一片叶子。 他用另一只手将石头从水里捞起并放下，看着它沉到水底。 之后，他把叶子放进水里。 当叶子没有沉下去时，他用手把它往下压。

Cesar: 不下去。

画面中: Cesar 拿起石头，把它丢到叶子上。 然后他捡起叶子和一根树枝，甩掉叶子上的水。

Cesar: 这片叶子不——

照顾者 1: 这片叶子不浮起来？

画面中: Cesar 轻轻把叶子放回水面上，看着它漂浮。 他又拿起一颗石头丢到叶子上。

Cesar: 不浮。

画面中: Cesar 又拾起石头，丢入水中几次，溅起水花。 照顾者走到桌边，蹲在 Cesar 身旁。

照顾者 1: 它不浮起来？

Cesar: 现在这个。

画面中: Cesar 指向地上的一个小塑料捞网。 照顾者把捞网捡起来并放到桌上。

照顾者 1: 啊，你觉得呢？ 你觉得会怎么样呢？ 你觉得这个会浮吗？

画面中: Cesar 从水盆里拉起一根树枝，把它丢到地上。 照顾者把玩具捞网递给他，Cesar 接过来。

Cesar: 我们看看。 看一下。

照顾者 1:我们来看看吧。

画面中: Cesar 把捞网丢进盆里，看着它浮在水面。 他拍手并兴奋地微笑。

照顾者 1: 它浮起来了？ 还是沉下去了？

Cesar: 对。

画面中: Cesar 把手放在捞网上，用手压下又放开，看着它再次浮到表面。

Cesar: 浮。

照顾者 1: 浮起来了。

范例 3

画面文字: 反思导致事情发生的原因，并对将要发生的事情做出简单的预测

画面中: 35个月大的 Arlo、15个月大的 Echo 与他们的照顾者坐在户外的地上。 天气阴冷，他们都穿了多层衣服和外套。

照顾者 2: 因为太阳今天躲起来了。

画面中: 照顾者搓着双手想让它们暖和些。

Echo:（发声）

Arlo: 太阳要去睡觉了吗？

照顾者 2: 嗯？

Arlo: 太阳？

照顾者 2: 太阳要去睡觉了吗？

Arlo: 对啊。

照顾者 2: 它睏得很呢。 是啊。 它躲到云层后面了。

画面中: Arlo 和照顾者都抬头望向天空。

Arlo: 哇。

照顾者 2: 我想等我们午睡醒来，天气就会放晴了。

Arlo: 那我可以脱掉一件衣服吗？

照顾者 2: 到时你当然可以脱掉一些衣服，没问题。