视频文字稿
旁白: 在 “学习方式” 领域中，“目标导向学习” 这一分支包括 “合作努力” 基础。23 至 36 个月大儿童能与其他儿童一起玩耍，并参与共同活动来完成简单的目标或任务。
范例 1
画面文字: 参与共同活动来完成简单目标
画面中: 34 个月大的 Lily 和一位年纪大一点的女孩在画架前一起创作，用叶子和花朵做美术作品。画架上已经贴了很多叶子。Lily 蹲在地上寻找更多的叶子。另一个女孩把手上的松针递给 Lily。
儿童 1: 给你。
画面中: Lily 接过松针，把它们贴到画架上。她再次弯腰去捡更多叶子，她和另一个女孩继续互相交换叶子并把它们贴在画架上。
Lily:（听不清）
儿童 1: 给你。
Lily: 给你。
范例 2
画面文字: 参与共同活动来完成简单目标
画面中: 现在是收拾时间。一位照顾者唱着清理歌时，35 个月大的 German 穿过房间，加入 32 个月大的 Julia，她正在捡磁力片。
照顾者 1: 喔，谢谢你，Julia。谢谢你，German。（照顾者们一起唱清理歌）
画面中: German 和 Julia 合作，一起把磁力片收起来并放进容器里。可以听到照顾者和其他孩子在房间其他地方一边收拾，一边说话和唱歌。German 用磁力片的磁力吸起一大叠磁力片，再把那一大叠磁力片放进容器里。所有磁力片都收好后，German 走开到别的区域帮忙。
范例 3
画面文字: 参与共同活动来完成简单任务
画面中: 35 个月大的 Arlo 和一位年纪大一点的孩子 Mia 正在假装为一次旅行做准备。Mia 正在把衣服收进包里，Arlo 则试着帮忙。
Mia: 我们需要运动裤。
Arlo: 毯子。
Mia: 毯子。
Arlo: 帽子。
画面中: Arlo 拿起一顶帽子。
Mia: 我们不需要……我已经在我的包包里帮宝宝多带了一顶帽子。
画面中: Arlo 站起来，仍然拿着帽子。他把帽子抓成一团，带到 Mia 那里。
Arlo: 这顶我们也需要。
Mia: 不需要。
Arlo: 以防万一。
Mia: 以防万一。
Arlo: 对，以防。
画面中: Arlo 把帽子放进包里。Mia 装好后，拿着包包试着把拉链拉上。
Mia: Arlo，帮忙。
Arlo: 好。
画面中: Arlo 拉着拉链头。
Arlo: 我拉不上。
Mia: 你能拉上的。
画面中: Mia 和 Arlo 一起拉动拉链头，成功把包拉上了。
Arlo: 我们拉上啦。