视频文字稿
旁白: 在“学习方式”领域中，“目标导向学习”这一分支包括“合作努力”基础。11 至23个月大儿童与照顾者互动，以达成简单的目标。在照顾者的支持下，儿童有时能够与其他儿童协调地一起玩耍。
范例 1
画面文字: 与照顾者共同完成简单目标
画面中: 14 个月大的 Emiliano 和他的照顾者坐在室外。他们面前有两个藤编篮子，里面放着各种玩具和球。Emiliano 手里拿着一个柔软、有触感的球。
Emiliano:（发出声音）吧吧吧。
照顾者 1: 球。
Emiliano: 吧吧吧。
照顾者 1: 球。
画面中: Emiliano 看了看球，然后把它丢到够不到的地方。
照顾者 1: 哇！你要再把它拿回来吗？嗯？
画面中: Emiliano 拿起他身旁一个较小的球，也把它丢出去。小球滚到他稍微够不到的地方，他伸手去够那个球。
照顾者 1: 你要再把它拿回来吗？我们一起试试看！去拿，去拿，去拿！（玩闹似的用力哼唧声）
画面中: Emiliano 看着照顾者，再看向小球，仍然伸着手去够。照顾者伸手去够球，动作夸张地表现出很费劲的样子。Emiliano 看着她并模仿她的动作。
照顾者 1: 你试试看。
画面中: 照顾者够到小球，轻轻把它往 Emiliano 方向推。Emiliano 身体向侧边倾，伸手去拿。他捡起小球，又撑起身子坐回去。他抬头看着照顾者，笑了。
照顾者 1: 耶！哇。你做到了！太棒了。
Emiliano:（发出声音）
画面中: Emiliano 把小球放在身旁并伸手去够大球。他抬头看向照顾者，眉头微皱。
照顾者 1: 想要我试试看另外一个吗？好啊。那个比较远。
画面中: 照顾者再次把手伸向球，仍然假装很难够到球。她伸得更远并看向 Emiliano。Emiliano 也看着她，模仿她伸手够的动作。
照顾者 1: 喔，我们要怎么拿到它呢？跟我说：“加油 Laly，加油。”
画面中: 照顾者转为跪坐，往前倾。她够到球后，轻轻地把球推向 Emiliano，然后又坐回去。
照顾者 1: 试试看。
画面中: Emiliano 身体往前倾，伸手够、用一只手捡起那个球。他咧嘴笑了起来。
照顾者 1: 好棒。哇，看看你！你好有力气。你自己想出方法了！
画面中: Emiliano 又把球丢出去，看着球滚远，滚到够不到的位置。
照顾者 1:（用力声）加油。
画面中: Emiliano 和照顾者一起伸手去够球。
照顾者 1: 你可以帮帮我吗？拜托？
画面中: 照顾者再次假装够不到。
画面中: 她再次把球往 Emiliano 推近。Emiliano 身体往前倾，用一只手把球捡起来。
照顾者 1: 说“帮忙。帮帮忙。喔！”
Emiliano:（笑）
画面中: Emiliano 亮出灿烂的笑容，继续抓着球。
照顾者 1: 就是这样！
范例 2
画面文字: 与照顾者共同完成简单目标
画面中: 20 个月大的 Pressley 和她的照顾者坐在地板上。他们面前放着两辆装满绒球的玩具倾卸卡车。Pressley 和照顾者各拿着一个绒球。照顾者把一只手伸向 Pressley。
照顾者 2: 你也想要这个吗？
画面中: Pressley 把手上的绒球放到照顾者张开的手里。
照顾者 2: 喔，你把它给我。谢谢你。我可以把它放这里吗？
画面中: 照顾者把一辆倾卸卡车推到另一辆旁边。她把两个绒球都放进同一辆卡车里。Pressley 拿起另一辆卡车，跪坐起来。
照顾者 2: 我要把两个都放到后面这里喔。
画面中: Pressley 把自己的卡车举起，开始把它翻过来，把绒球倒进照顾者的卡车里。
照顾者 2: 喔，你要把全部都给我吗？谢谢你。
画面中: 照顾者用一只手扶着两辆卡车，避免绒球掉出去。
照顾者 2: 好。倒。倒、倒。倒。倒、倒。
画面中: 照顾者移动一只手扶住 Pressley 的卡车后面，在 Pressley 倾倒绒球时，支撑并引导着卡车。大部分的绒球都倒进照顾者的卡车后面，有一个绒球落在外面。
照顾者 2: 它空了。
画面中: Pressley 坐回地上，照顾者把倒空的倾卸卡车举起来给 Pressley 看。
范例 3
画面文字: 与照顾者共同完成简单目标
画面中: 21 个月大的 Milani 和她的照顾者在一个大房间的置物柜旁。照顾者正协助 Milani 换衣服。照顾者把一条短裤放在地上，Milani 的一只脚已经伸进短裤的一个裤管里。
照顾者 3: 你刚刚那只脚放得是对的。
画面中: Milani 把脚从短裤里抽回来，走向地板上的另一条短裤。她弯下身捡起短裤，然后坐到地上，开始试着穿那条短裤。
Milani:（发出声音）
照顾者 3: 你想穿另外一条短裤吗？那会不会比较容易？
画面中: Milani 把一条腿穿进短裤里。她发现短裤反了，摇摇头。
Milani: 不对。
照顾者 3: 好，继续试试看。
画面中: Milani 有点绊到，用手撑地保持平衡。她用另一只手提起短裤。然后她坐直身体，把两条腿都伸进同一个裤管里。
Milani:（用力的声音）
画面中: Milani 站起来试着把短裤往上拉。但拉不动。
照顾者 3: 还是同样的问题喔。
画面中: Milani 把短裤往下推，脱下裤管。
照顾者 3: 来。
画面中: 照顾者把短裤撑开，Milani 坐到她面前。照顾者把一个裤管撑开来帮助引导她穿短裤，Milani 把腿伸了进去。
照顾者 3: 我要把你的……你已经穿了一只。把你的腿伸进去。
画面中: 照顾者松开了短裤。
Milani: 它是开的。
照顾者 3: 对，它是开的，是的（西班牙语）。
画面中: Milani 拿着短裤，指着另一个裤管。
照顾者握住短裤裤腰，Milani把另一只脚伸进正确的裤管里。两条腿都穿进去后，Milani拍了拍自己的膝盖，开始站起来。
照顾者 3: 好棒。
范例 4
画面文字: 与照顾者共同完成简单目标
画面中: 22 个月大的 Red 坐在照顾者的腿上，他们在户外。Red 戴着一顶草帽。他手里拿着一个摇铃，来回摇动。年纪较大的儿童 Matteo 坐在附近。Matteo 把一支金属汤匙递给 Red。Red 放下摇铃，接过汤匙。他轻轻挥动汤匙。
照顾者 4: 谢谢你。你把汤匙给他了。
Red:（发出声音）
画面中: Matteo 指向 Red 的帽子。
Matteo: 帽子。
照顾者 4: 帽子？你在说帽子吗？嗯。
画面中: 照顾者轻轻摸了摸帽沿。Matteo 伸手轻轻拉了拉帽沿。Red 抬头看着 Matteo。
Matteo:（发出声音）
照顾者 4: 你可以问他。你可以…… 你可以把帽子借给 Matteo 吗？好吗？我可以拿你的帽子吗？好吗？
画面中: 照顾者轻轻地把 Red 头上的帽子拿下来，递给 Matteo。
Red: 还要。
Red: 还要。
照顾者 4: 还要什么？
Red: 帽子。
照顾者 4: 还要帽子？
画面中: Matteo 站起来，把帽子戴到头上。Red 指着自己的头，看着 Matteo。
照顾者 4: Matteo 现在戴着你的帽子。你看见了吗？
Matteo:（发出声音）
画面中: 照顾者对 Matteo 说话。Red 看着他们，有点不开心。
照顾者 4: 对，他现在没有帽子。帽子在你那里。
Matteo:（发出声音）
照顾者 4: 你戴着他的帽子。
Red: 还要。
画面中: Red 用双手比出“还要”的手语。
照顾者 4: 你想要什么？
Red: 帽子。
画面中: Red 指着 Matteo 头上的帽子，再指向自己的头。
照顾者 4: 你想要你的帽子？
Red: 帽子。
照顾者 4: 好。你想要把你的帽子拿回来？
Red: 帽子。