视频文字稿

旁白: “学习方式” 领域包括 “执行功能 ” 这一分支。婴儿在出生后前四个月会注意周围的人与事物，并与照顾者进行来回互动。

范例 1

画面文字: 注意熟悉照顾者的脸孔和声音

画面中: 4 个月大的 Anaya 躺在毯子上，抬头看着她的奶奶。奶奶正准备给 Anaya 穿上一只袜子。

奶奶: 嗨。怎么样，小宝贝？你好吗？嗯？

画面中: Anaya 静静地躺着，专注地看着奶奶的脸。

奶奶: 把你的脚给我。我们要把这只袜子穿上。

画面中: Anaya 伸出一条腿，奶奶把袜子套上。

奶奶: 喔，好啦。谁是奶奶的小宝贝？喔，看。脚趾头。脚趾头出来了。脚趾头出来了。

画面中: Anaya 继续专注在奶奶的脸和声音上，听着奶奶一边说话一边唱歌。

奶奶: 嘿。（唱歌）嘿，小美女。在忙什么呀？要不要跟我一起做点什么？

范例 2

画面文字: 注意周围环境中的事物

画面中: 2 个月大的 Stella 被妈妈抱在怀里，看着一本图画书。

妈妈: 那是什么？那是星星跟月亮吗？

画面中: 妈妈指着图片说出名字时，Stella 专注地看着书本。

妈妈: 那这个呢？葡萄。葡萄。我们来看看另一面有什么好不好？

画面中: Stella 的妈妈把书翻到另一页，Stella 的目光转向新的图片并专注地看着它们。

妈妈: 一颗草莓。

范例 3

画面文字: 对熟悉照顾者的声音、脸孔或触摸表现得安稳

画面中: 2 个月大的 Sana 仰躺在爸爸的腿上。爸爸托着她的头，一边轻轻抚摸她的肚子，一边用瑞典语唱歌给她听。Sana 的妈妈坐在沙发旁边，Sana 握着妈妈的手指。

爸爸:（用瑞典语唱歌）

画面中: Sana 专注地看着爸爸的脸，聆听他的歌声。当爸爸妈妈继续为她哼唱时，Sana 的小脸绽放出笑容，显得十分开心。

随着爸爸妈妈继续唱歌，Sana 的神情显得放松又宁静。

妈妈: 耶！

爸爸: 耶！