视频文字稿

旁白: 在 “学习方式” 领域中，“执行功能” 这一分支包括 “工作记忆” 基础。23 至 36 个月大儿童在照顾者支持下，展现出理解简单规则或概念的能力。

范例 1

画面文字: 在照顾者支持下记住简单的概念

画面中: 33 个月大的 Ximena 站在照顾者旁边，照顾者跪坐在地板上。照顾者正描述吃午餐时的座位安排，指着画面外餐桌周围的位置。Ximena 随着照顾者的手势移动视线。

照顾者 1: 你可以坐在那一边，对吗？

画面中: Ximena 点点头。

照顾者 1: 然后是 Sheridan 和 Emily。你喜欢这样的安排吗？也许 Audrey 可以坐在你旁边。

画面中: Ximena 和照顾者互相微笑。

照顾者 1: 对。我们要这样做吗？好喔。那你要把你的杯子放在餐垫上吗？

画面中: 照顾者拿起水杯交给 Ximena。Ximena 接过杯子，看向桌子的方向。

照顾者 1: 哪一个是你的餐垫？你可以去……

画面中: 当照顾者指向餐桌时，Ximena 已伸手越过桌面，把杯子放到自己的餐垫上。

照顾者 1: 喔。太好了。太棒了。我喜欢这样。

范例 2

画面文字: 在照顾者支持下记住简单的概念

画面中: 33 个月大的 JC 正在玩具厨房里假装做饭。35 个月大的 Adali 和照顾者在一旁聊天。JC 站在玩具炉子前，手里拿着一个铲子。他拿起一片玩具生菜，放到炉子上，像是在加热玉米饼。

Adali:（听不清）我想要牛排。来，你要牛排吗？

照顾者 2: 给我吃的吗？

Adali: 对呀，有人想吃牛排。

照顾者 2: 喔，你可以把它放回这里。

画面中: JC 用铲子把生菜从炉子上铲起来。他把生菜放进锅里。他又从锅里拿出另一片生菜放在炉子上。

照顾者 2: 那哥哥呢？哥哥会跟你一起吃饭吗？哥哥昨天晚餐吃什么？

Adali: 嗯……（听不清）。

画面中: JC 转动炉子前方的一个旋钮。再用铲子和手把生菜从炉子上拿起来，放进锅子里。

照顾者 2: Adali，你昨天跟妈妈晚餐吃了什么？

画面中: JC 端起锅子，兴奋地笑着把它递给照顾者。

JC: 你看，煮好了。

画面中: 照顾者用双手接过锅子。JC 交叉双臂，四处看，好像在思考。

照顾者 2: 对啊，那你跟妈妈晚餐吃了什么？妈妈煮什么给你了？

Adali: 汤。

照顾者 2: 汤？你喜欢喝汤吗？哥哥也喝汤吗？

画面中: JC 在地上的玩具箱里翻找，找到一个锅盖。他把锅盖拿起来。JC 把锅盖盖到锅子上。他尝试把锅盖盖上锅子，但照顾者的拇指挡在盖子的位置。

照顾者 2: 那你呢，JC？你晚餐吃了什么？

JC: 汤！

照顾者 2: 你也喝了汤？我喜欢喝汤。你喜欢汤吗？那，姐姐会和你一起喝汤吗？

画面中: 照顾者把锅子递回给 JC。锅盖从锅上滑下来，掉到玩具箱里。JC 把锅里的汤倒进玩具箱里。

照顾者 2: 那喝什么呢？什么，妈妈会给你什么饮料配汤呢？

JC: 啊，汤。

画面中: JC 抬头看着照顾者，笑了起来。

范例 3

画面文字: 在照顾者支持下记住简单的规则

画面中: 35 个月大的 Cesar 在木地板的客厅里跑动，地上铺满了玩具火车轨道与火车。他滑步停下来，停在跪着的照顾者前面。

照顾者 3: 你想让我把这些轨道收起来，好让你有更多空间吗？

Cesar: 我就是从上面跳过去。

照顾者 3: 你只是在跳过它们吗？

画面中: Cesar 轻轻靠在照顾者的腿上。

Cesar: 轨道。

照顾者 3: 对。

画面中: Cesar 站起来，跑了几步，然后跪着滑行。他在地板上的轨道旁停下，捡起几段轨道，举起来。几节轨道还连在一起，他把这些轨道带到房间另一个地方。

照顾者 3: 你会把它们放回去吗？

画面中: Cesar 把轨道放进一个装着其他火车组件，透明的大收纳箱里。他又跑起来，跪着滑过地板。

照顾者 3: 现在你有更多空间了。

画面中: Cesar 跑着滑过去，捡起另一段轨道。他站起来，把它带到收纳箱那里。