视频文字稿
旁白: 在 “学习方式” 领域中，“执行功能” 这一分支包括 “抑制控制” 基础。23 至 36 个月大儿童能更具体地表达自己的需求，并在照顾者的引导下调整行动，以管理自身的冲动与行为。
范例 1
画面文字: 表达自己的需求
画面中: 29 个月大的 Mia 和 27 个月大的 Vera 一起坐在圆桌旁玩耍。Vera 手里拿着一个塑胶铲，而 Mia 坐在桌边。桌上放着一碗石头。当 Vera 靠近桌子并把铲子放下时，Mia 指向那碗石头。
Mia: Vera，我、我也可以拿一个吗？
画面中: Vera 把碗拉到自己面前。
Vera: 不可以。
Mia: 拜托？
Jet: 我可以拿一个石头吗？
画面中: 32 个月大的 Jet 走到桌旁，伸手去拿石头。
Vera: 不可以。
Jet: 谢谢。
画面中: Vera 拍开 Jet 的手，但 Jet 还是拿到了一个石头。他把石头掉到地上，又捡了起来。Vera 注意到后，跟着他并伸手想拿回那个石头。
Vera:（大喊）啊！不！（大叫）把那个给我！
画面中: Jet 转过身，把石头举高，让 Vera 够不到。Vera 用手捂住嘴，一副很难过的样子。
照顾者 1: 好了。
Vera:（大声地）不行……！
画面中: Jet 把石头塞进衣服里，用手隔着衣服抓着它。Vera 朝 Jet 走过去。
Vera: 那是我的石头！
画面文字: 在照顾者引导下调整行动以管理冲动与行为
Vera: 把我的石头还给我！
画面中: 石头从 Jet 的上衣里掉了出来。Vera 快速弯下腰，把它捡起来，又站了起来。
Jet: 我可以要它吗？
画面中: Jet 伸出手。Vera 用力地摇头。
Vera: 不行！
画面中: Jet 又从碗里拿起一个石头。当 Vera 伸手想把它抢回去时，Jet 把石头拿开并塞进自己的上衣里。
Vera:（大叫）不行！
画面中: 照顾者走过来，弯下身子，轻轻碰了碰 Jet 的手。
照顾者 1: 好，Jet。你愿意和 Vera 分享这些石头吗？
Jet: 好啊。
画面中: Jet 仍然把石头放在自己的衣服里，他转头看向那碗石头。
照顾者 1: 是吗？
Jet: 嗯。你知道我们需要分享这些石头，对吗？
Vera: 不行！
画面中: Jet 把装石头的碗端起来，放在自己身前，靠近 Vera。Vera 情绪平静了些，试图从 Jet 手里把碗拿走。
范例 2
画面文字: 表达自己的需求，并在照顾者引导下调整行动以管理冲动与行为
画面中: 30 个月大的 Scarlett、35 个月大的 Angelina，以及一个年纪大一点的孩子 Eliana 和照顾者一起坐在户外。照顾者从腿上的袋子里拿出乐器分发。Scarlett 拿着一串铃铛，Angelina 拿着一个铃鼓。照顾者从袋子里拿出一个手摇铃，递给 Eliana。
照顾者 2: 你想要一个铃铛吗？
（摇铃声）
画面中: Eliana 接过手铃。Scarlett 和 Angelina 都饶有兴致地盯着那个手铃看。
Angelina: 我可以拿那个吗？
Scarlett: 我想要手铃。
画面中: Angelina 把她的铃鼓递向照顾者。照顾者从 Angelina 手里接过铃鼓并摇了摇。
照顾者 2: 你想交换吗？
Angelina: 想。
照顾者 2: 你想试试看铃铛吗？
画面中: 照顾者碰了碰 Scarlett 腿上的铃铛。Scarlett 皱着眉看向照顾者。
Scarlett: 我想要手铃。
画面中: 照顾者再次触碰 Scarlett 腿上的铃铛，然后指向 Angelina。
照顾者 2: 好。你可以把铃铛给 Angelina 吗？因为你已经玩完了。
画面中: Scarlett 拿起铃铛，交给 Angelina。
照顾者 2: 那你想试试看铃鼓吗？
画面中: 照顾者把铃鼓递向 Scarlett，但 Scarlett 却试着探头看袋子里的乐器。
Scarlett: 不。
照顾者 2: 好。
Scarlett: 我想要像 Eliana 那样的铃铛。
画面中: 照顾者把铃鼓放到身后。Scarlett 靠得更近一点，表情变得有些难过。
照顾者 2: 你想要像 Eliana 那样的铃铛？
Scarlett: 不。
画面中: 照顾者伸手进袋子里，拿出另一个手铃。
照顾者 2: 你不想要和 Eliana 一样的铃铛吗？
Scarlett: 我想要这个。
画面中: Scarlett 指向袋子里某一个特定的乐器。
范例 3
画面文字: 表达自己的需求
画面中: 32 个月大的 Ethan 和 34 个月大的 Evie 在教室的游戏区。Ethan 拿起装满彩色水的瓶子中的一瓶，看向 Evie。Evie 走向 Ethan，试图从他手里拿走那个瓶子。Ethan 转过身，不让 Evie 拿到瓶子，并走开几步。Evie 皱着眉，看向走过来的照顾者。
Evie:（发出呜咽般的声音）
画面文字: 在照顾者引导下调整行动以管理冲动与行为
照顾者 3: 你看，这里还有很多。看看这些瓶子。
画面中: 照顾者指给 Evie 和 Ethan 看其他的水瓶。
照顾者 3:（惊呼）你想要哪一个颜色？
画面中: Evie 指向 Ethan。
照顾者 3: Ethan，那瓶是 Evie 刚刚在用的吗？你可以把那瓶给她，然后你再选一瓶新的。
画面中: 照顾者再度指向其他水瓶。Ethan 走回去，把瓶子递给 Evie。
照顾者 3: 对，如果她说……她刚刚是在用紫色的吗？
画面中: Evie 接过瓶子，把它放在其他瓶子旁边。Ethan 走到 Evie 身后，看着那排瓶子。
照顾者 3: 好，Evie，那 Ethan 可以拿哪一瓶？
画面中: 照顾者坐到椅子上，指着瓶子，而 Ethan 耐心等待。Evie 指向一瓶橘色的水。
Evie: 那瓶。
照顾者 3: 拿给他，然后说“给你”。
画面中: Evie 拿起橘色瓶子，递给 Ethan。
Evie: 给你。