视频文字稿
旁白: 在 “学习方式” 领域中，“学习动机” 这一分支包括 “参与度和坚持性” 基础。4 至 11 个月大儿童会尝试让事情发生，并重复他们认为有趣的动作。
范例 1
画面文字: 试图让事情发生，并重复他们认为有趣的动作
画面中: 8 个月大的 Matthew 仰躺在旋转玩具下方的垫子上。他拿着一个带有许多环和摇铃的虫子毛绒玩具。他透过拉扯和摇晃探索它，使它发出叮铃声。
照顾者 1: 嗯？
画面中: Matthew 踢了几下腿。他转动玩具，让自己可以抓住虫子的触角。照顾者移动到他身边坐下。
照顾者 1: 我可以坐到这边来跟你说话吗？
画面中: Matthew 瞥了一眼照顾者。照顾者微笑着靠近他。Matthew 抬头看向旋转玩具，注意到一个悬挂着的感官玩具。
照顾者 1: 就是那个。喔，你看到那个了吗？
画面中: 他伸手去碰那个玩具。玩具微微转动。
照顾者 1: 对，就是这样。
画面中: Matthew 放开虫子玩具，翻到侧身，用双手拉着那个悬挂的玩具。
照顾者 1: 啊，是 Angelina。Angelina 在这里。
画面中: Matthew 把玩具摇了几下，仔细地看着它。他更用力地拉，把玩具拉到嘴边。他开始啃咬玩具，探索它的质感。他把玩具从嘴里拿出来，用眼睛和双手继续仔细观察。
照顾者 1: 对啊。
范例 2
画面文字: 试图让事情发生，重复他们认为有趣的动作，并在成功达成简单目标时表现出愉悦
画面中: 6 个月大的 Amelia 仰躺着。照顾者坐在她前方，低头微笑着看她。Amelia 手上拿着一个香蕉形状的软摇铃。本范例中的主要观察对象、9 个月大的 Phoebe 在背景中独自玩耍。
照顾者 2: 喔，黄色的香蕉。
画面中: 照顾者轻轻挠了挠 Amelia 的胸口。Amelia 笑了，开始摇动手中的香蕉摇铃。
照顾者 2: 摇一摇，摇一摇，摇，摇，摇。
画面中: 照顾者拿起一个牛油果形的摇铃，在 Amelia 上方摇动。Amelia 也再次摇动自己的香蕉摇铃。摇铃的声音吸引了 Phoebe 的注意，她开始爬向 Amelia 和照顾者。
Phoebe:（发出声音）
画面中: 照顾者注意到 Phoebe 正在靠近。
照顾者 2: 摇一摇，摇一摇。你想加入我们吗？
画面中: Phoebe 伸手抓住了照顾者的腿。
照顾者 2: 你想摇一摇、摇、摇吗？
画面中: 照顾者张开手臂邀请 Phoebe，并在她可以看到的地方摇着牛油果摇铃。Phoebe 伸手到照顾者腿上，试着去拿一条轻薄的纱巾。
照顾者 2: 摇一摇，摇一摇，摇一摇。摇，摇，摇。你想看看这个吗？
画面中: Amelia 把香蕉摇铃放到嘴边，并翻身到侧面。照顾者将纱巾举到 Phoebe 面前，和他玩起了藏脸游戏（Peekaboo ）。Phoebe 一边玩一边笑。
照顾者 2: Peekaboo, peekaboo, peekaboo。
画面中: 照顾者停下来，回头看还在啃咬香蕉摇铃的 Amelia。Phoebe伸出手，再次想吸引照顾者的注意。
范例 3
画面文字: 试图让事情发生，并重复他们认为有趣的动作
画面中: 6 个月大的 Daniil 仰躺着。他手上拿着一个由木块和松紧绳组成的大号几何摇铃。他把玩具举起来，转一转，然后把玩具放下到肚子上。Daniil 环顾四周，用手轻轻敲了几次玩具上的木钮，发出轻微的声音。他又举起玩具转动着看。然后在把玩具放回肚子上。他继续轻轻敲打着玩具。
范例 4
画面文字: 试图让事情发生，并重复他们认为有趣的动作
画面中: 9 个月大的 Madelyn 和她的照顾者坐在地板上。
照顾者 3:（说西班牙语）我们来看看这里有什么。
画面中: Madelyn 爬向照顾者旁边的一个旋转玩具。她拍了一下玩具，玩具快速旋转起来并发出咔哒声。
照顾者 3: 是吗？你比较喜欢这个？对吗？
画面中: Madelyn 又拍了一下玩具，笑着看它快速旋转。玩具停下时，照顾者伸手慢慢转动玩具，直到可以看到带镜面的一侧。她指向镜子。
照顾者 3: 是谁在这里？谁在这里？哎呀。
画面中: Madelyn 又拍了一下玩具让它再次旋转。
照顾者 3: 再来一次。
画面文字: 重复他们认为有趣的动作，并在成功达成简单目标时表现出愉悦
画面中: 画面切换， Madelyn 坐在离玩具较远的地方。她用手和膝盖撑地，身体前倾，再次让玩具旋转。照顾者指着教室另一边。
照顾者 3: 我们去小房子那边吧。你看，在那边。
画面中: Madelyn 仍然专注在玩具上。她看着玩具慢慢停下。然后她俯身，把嘴贴在玩具上，再坐回去。
照顾者 3: 你亲了它吗？好棒！你亲了它。对。
画面中: Madelyn 兴奋地露出灿烂的笑容。
照顾者 3: 我们去（听不清）看看。
画面中: Madelyn 再次俯身去转动玩具。她专注地注视着玩具，直到它停下来，然后又拍了一下让它再转起来。