Transcripción del video
Narradora: En el dominio “Desarrollo social y emocional”, la categoría “Interacciones sociales” incluye el fundamento “Interacciones con los compañeros”. Los niños de 11 a 23 meses participan en interacciones simples de ida y vuelta con compañeros durante breves períodos de tiempo.
Ejemplo 1
Texto en pantalla: Participa en interacciones sencillas con sus compañeros durante breves períodos de tiempo
En pantalla: Pressley, de 20 meses, se sienta en el suelo con un niño mayor y su cuidadora. Los niños colocan cilindros de plástico en un juguete de rampa de varios niveles y los ven rodar hacia abajo. Pressley pone su cilindro de lado.
Cuidadora 1: Oh, salieron al mismo tiempo.
En pantalla: Un niño mayor se une a ellos. Saca el cilindro de Pressley e intenta colocarlo en la parte superior de la rampa.
Pressley: (inaudible)
Niño 1: Mira, así.
En pantalla: Pressley alcanza el cilindro. El chico se la quita.
Cuidadora 1: Deja que ella también lo intente. Déjala intentarlo.
En pantalla: El chico le da a Pressley el cilindro y le muestra cómo colocarlo en la rampa correctamente.
Niño 1: Mira, pon esto…
En pantalla: Pressley deja caer el cilindro en el agujero en lugar de bajarlo por la rampa.
Niño 1: No, pusiste mal…
Pressley: ¡Ta-da!
Cuidador 1: Dile cuál… Muéstrale de qué lado ponérselo.
Pressley: (vocalización infeliz)
En pantalla: El niño coloca el cilindro en la parte superior de la rampa. Pressley observa cómo el cilindro baja por la rampa. Ella frunce el ceño ante el niño y se mete la mano en la rampa para evitar que el cilindro siga rodando.
Niño 1: Mira, de esta manera y gíralo.
Pressley: ¡No!
Niño 1: ¿Por qué lo haces?
Cuidadora 1: Ella dice que no. Veamos. ¿Qué está pasando?
En pantalla: Pressley vuelve a dejar caer el cilindro en el agujero.
Ejemplo 2
Texto en pantalla: Participa en interacciones sencillas con sus compañeros durante breves períodos de tiempo
En pantalla: Maya, de 16 meses, y Milla, de 11 meses, se sientan una frente a la otra. Milla sostiene un visor de color azul y mira a Maya a través de él. Maya sostiene un espejo e intenta mirar a Milla a través de él. Maya baja el espejo, mira a Milla, sonríe y aplaude.
Maya: (feliz vocalizando)
Cuidadora 2: Ahí vamos, Milla. Cucú.
En pantalla: Milla sostiene el visor de color hacia Maya. Maya toma el visor y mira a Milla a través de él. Ella baja el visor y le da una palmada en la mano.
Maya: ¡Ay!
Cuidadora 2: Nos vemos, Milla.
En pantalla: Maya y Milla se menean y sonríen mientras se miran. Aplauden y se vuelven para mirar a su cuidadora.
Maya y Milla: (vocalizando juntas)
En pantalla: Maya levanta el visor de colores nuevamente y mira a través de él, sonriendo a Milla.
Cuidadora 2: ¿Encontraste a Milla?
Maya: ¡Ay!
Milla: (feliz vocalizando)
Cuidadora 2: Hola.
Ejemplo 3
Texto en pantalla: Participa en interacciones sencillas con sus compañeros durante breves períodos de tiempo
En pantalla: August, de 21 meses, se arrodilla en el suelo junto a un gran tubo de plástico vertical. Isaiah, de 19 meses, camina cargando una pelota en cada mano. Isaiah coloca las pelotas en la parte superior del gran tubo de plástico. Isaiah levanta el tubo y las pelotas se salen del fondo. Isaiah vuelve a bajar el tubo. Él y August agarran las pelotas y las colocan en la parte superior del tubo. Continúan turnándose para levantar el tubo y poner pelotas.