Transcripción del video
Narradora: En el dominio “Desarrollo social y emocional”, la categoría “Interacciones sociales” incluye el fundamento “Interacciones con cuidadores y otras personas”. Los niños de 4 a 11 meses participan intencionadamente en interacciones y siguen la mirada de una persona conocida. Se interesan por las personas desconocidas y se muestran cautelosos con ellas.
Ejemplo 1
Texto en pantalla: Participa deliberadamente en interacciones con personas conocidas
En pantalla: Audrey, de 10 meses, se para junto a su cuidadora que se sienta sosteniendo a Audrey. Audrey se acerca y agarra el collar de la cuidadora, saltando emocionada.
Cuidadora 1: ¿Te gusta mi collar?
Audrey: (vocalizando)
Cuidadora 1: Sí, sí.
En pantalla: Audrey sonríe e intenta cantar mientras su cuidadora le canta.
Cuidadora 1: (cantando) La araña pequeñita subió a su telaraña. Vino la lluvia…
Audrey: (vocalización musical)
Cuidadora 1: (cantando) …y se la llevó. El sol salió, la lluvia—
En pantalla: Audrey sonríe mientras extiende la mano y toca la boca de la cuidadora.
Cuidadora 1: Oh! (imitando a comer a los ruidos)
En la pantalla: La cuidadora finge juguetonamente comerse a Audrey, haciéndola sonreír y reír.
Audrey: (risas)
Cuidadora 1: (cantando) —se secó.
Audrey: Arriba.
Cuidadora 1: Arriba. (canto) La araña pequeñita…
Audrey: (Vocalización)
Cuidadora 1: Oh, wub wub wub. (cantando) de nuevo se subió.
En pantalla: La cuidadora y Audrey se inclinan hacia adelante, tocándose la frente.
Audrey: (Vocalizando)
Cuidadora 1: ¡Ay!
Ejemplo 2
Texto en pantalla: Participa deliberadamente en interacciones con personas conocidas
En pantalla: Ke’Ontae, de 11 meses, se sienta en una silla baja para alimentación mientras su cuidadora lo alimenta. La cuidadora sostiene una cucharada de comida y Ke’Ontae abre la boca con anticipación.
Cuidadora 2: (riendo) ¿Qué te pasa? No sé porque tu (inaudible).
En pantalla: Ke’Ontae muerde y la cuidadora le limpia el exceso de comida alrededor de la boca.
Cuidadora 2: ¿Qué pasó? ¿Qué pasó, amiguito?
En pantalla: La cuidadora se inclina más cerca. Ke’Ontae hace contacto visual con ella y sonríe.
Cuidadora 2: (susurrando) ¿Qué pasó?
Ke’Ontae: (vocalizando)
Cuidadora 2: ¿No? ¿Estás lleno?
Ke’Ontae: (vocalizando)
En pantalla: La cuidadora le da a Ke’Ontae otra cucharada de comida. Toma una pequeña cantidad, luego niega con la cabeza no. La cuidadora lo imita.
Cuidadora 2: ¿No? Vale. No, no. No, no.
Ejemplo 3
Texto en pantalla: Participa deliberadamente en interacciones con personas conocidas y sigue sus miradas
En pantalla: Aaliyah, de 9 meses, se acuesta boca abajo apoyada en los antebrazos. Una cuidadora se acuesta de costado frente a Aaliyah. Aaliyah sonríe y observa a la cuidadora rodar una pelota de peluche de un lado a otro.
Cuidadora 3: ¿Rodarlo?
En pantalla: La cuidadora se apoya más arriba en el codo, y Aaliyah mira hacia arriba, manteniendo contacto visual. La cuidadora vuelve a rodar la pelota. Aaliyah mira la pelota. Luego se acerca, mira a su cuidador y empuja la pelota hacia ella.
Cuidadora 3: ¡Lo hiciste! ¡Lo hiciste! Me la rodaste. Ahora te la voy a rodar.
En pantalla: Continúan mirándose mientras hacen rodar la pelota.
Cuidadora 3: Ves, mira.