Transcripción del video
Narradora: En el dominio “Desarrollo social y emocional”, la categoría “Interacciones sociales” incluye el fundamento “Empatía”. Los niños de 11 a 23 meses modifican su comportamiento en respuesta a los sentimientos de los demás. Pero sus acciones no siempre hacen que la otra persona se sienta mejor. Los niños también muestran una mayor comprensión de las razones de los sentimientos de los demás.
Ejemplo 1
Texto en pantalla: Cambia su comportamiento en respuesta a los sentimientos de los demás
En pantalla: Millie, de 23 meses, juega de forma independiente con un coche de juguete y bloques. Fuera de la pantalla, otro niño llora.
(Niño llorando fuera de la pantalla)
En pantalla: Millie detiene lo que está haciendo y se vuelve hacia el niño llorando. Ella observa con preocupación. La escena cambia para mostrar a la cuidadora sosteniendo al niño que llora, acariciándole la espalda para calmarlo mientras su madre se va. Millie frunce el ceño más profundamente y continúa observando a la cuidadora calmar al niño. Luego vuelve a jugar.
Ejemplo 2
Texto en pantalla: Cambia su comportamiento en respuesta a los sentimientos de los demás, pero sus acciones no siempre hacen que los demás se sientan mejor
En pantalla: Felix, de 21 meses, y su cuidadora miran juntos un libro ilustrado mientras la cuidadora describe las imágenes.
Cuidadora 1: (en cantonés) La hermana sonríe. ¿Puedes sonreír por mí? Ella está sonriendo.
En pantalla: Felix saluda con la mano al libro y luego lanza un beso hacia la página.
Cuidadora 1: ¿Oh, dale un beso fuerte? ¡Oh! ¡Es un beso! Esta hermana está jugando un juego aquí. Y esta hermana está sonriendo, feliz y sonriendo. ¿Déjame ver?
En pantalla: Felix cierra accidentalmente el libro con el pulgar de su cuidadora. Ella dice,
Cuidadora 1: Ay, ay, pellizca a la tía. ¿Aprendamos esta expresión sonriente y se la mostremos a la tía?
En pantalla: Felix le quita el libro a la cuidadora y lo golpea contra la barbilla. Él se da cuenta y toca su rostro con preocupación. Ella hace pucheros ligeramente.
Cuidadora 1: Sí, me lastimaste. Duele. ¡Ayúdame a soplar! Sopla así.
Ejemplo 3
Texto en pantalla: Muestra una mayor comprensión de las razones de los sentimientos de los demás
En pantalla: Presley, de 20 meses, se sienta a jugar junto a su cuidadora. Detrás de ella, un niño mayor, Alonso, intenta caminar por vías arqueadas de madera.
Cuidadora 2: Cuidado, Presley. Di…
En la pantalla: Alonso resbala y cae, riendo a carcajadas, y Presley se da vuelta para mirar.
(Nasir riendo fuera de la pantalla)
Cuidadora 2: ¿Estás bien, Alonso?
Alonso: Sí.
Cuidadora 2: Vale.
En pantalla: Presley se pone de pie y hace un gesto hacia Alonso, luciendo un poco preocupado.
Presley: (Inaudible) ¿Se cayó Alonso?
Cuidadora 2: Sí, se cayó.
Nasir: Me lo quité.
En la pantalla: Presley golpea su cabeza. La cuidadora también le da golpecitos en la cabeza.
Cuidadora 2: Sí, podría haberse lastimado la cabeza.
En pantalla: Otro niño mayor, Nasir, se acerca a la cuidadora. Señala sus pies descalzos.
Nasir: Me quité el calcetín.
Cuidadora 2: ¿Te quitaste los calcetines?
En pantalla: Nasir y Alonso siguen intentando caminar por las vías arqueadas. Presley los observa, frunciendo el ceño con preocupación.
Cuidadora 2: Eso es lo que lo hace resbaladizo, Alonso.