Transcripción del video
Narradora: En el dominio “Desarrollo social y emocional”, la categoría “Interacciones sociales” incluye el fundamento “Comprensión social”. Los niños de 4 a 11 meses muestran interés por las acciones de personas conocidas y por los objetos que éstas utilizan.
Ejemplo 1
Texto en pantalla: Demuestra comprender cómo llamar la atención de los demás y participa en interacciones recíprocas
En pantalla: Michael, de 9 meses, se sienta sobre las piernas de su cuidadora al aire libre. Varios niños mayores se sientan y se paran cerca. Michael se inclina hacia adelante tratando de besar al niño frente a él. Y el niño mayor se sienta al lado de Michael.
Niño 1: Quiero un beso.
Cuidadora 1: ¿Quieres darle un beso en la cara?
En pantalla: El niño se inclina y besa a Michael en la mejilla. Luego intercambia lugares con una chica, que también besa la mejilla de Michael.
Niña 1: Quiero.
Cuidadora 1: Vale, ¿quieres besarte en la cara?
En pantalla: Michael se inclina hacia ella e intenta devolver el beso.
Cuidadora 1: Gracias. Di: “Gracias por amarme”.
En pantalla: Michael se inclina hacia adelante para besar a otro niño que se sienta frente a él.
Cuidadora 1: Oh, él quiere otro beso. Guau.
Niño 1: Le gustan muchos besos.
Cuidadora 1: Sí, él—
En pantalla: La chica sentada al lado de Michael se inclina y lo abraza, y él se apoya contra ella.
Niño 2: Michy, ¿dónde está Jet?
Cuidadora 1: Jet está durmiendo. María se lo quita muy pronto. ¿Verdad?
Ejemplo 2
Texto en pantalla: Muestra interés por las acciones que realizan las personas conocidas
En pantalla: Phoebe, de 9 meses, nota a una cuidadora sacudiendo un sonajero por otra bebé, Amelia. Pheobe comienza a arrastrarse hacia la cuidadora.
Cuidadora 1: Agite, agite, agite, agite, agite.
Phoebe: (vocalizando)
En pantalla: La cuidadora le tiende la mano a Phoebe.
Cuidadora 1: ¿Te gustaría unirte a nosotros? Vale.
En pantalla: Phoebe pone su mano en la pierna de la cuidadora.
Cuidadora 1: ¿Le gustaría sacudir, sacudir, sacudir, sacudir, sacudir? Agita, agita, agita, agita, agita. Agita, agita, agita, agita, agita.
Texto en pantalla: Demuestra comprender cómo llamar la atención de los demás y participar en interacciones recíprocas
En pantalla: La cuidadora sacude el sonajero hacia Phoebe. Phoebe se acerca y toma el pañuelo del cucú de las piernas de la cuidadora.
Cuidador 1: ¿Te gustaría ver esto? ¡Cucú!
En pantalla: La cuidadora comienza a jugar al escondite con Phoebe. Phoebe se sienta y observa al cuidador. Cada vez que la cuidadora se quita el pañuelo, Phoebe le sonríe.
Cuidadora 1: ¡Cucú! (riendo) ¡Cucú!
Ejemplo 3
Texto en pantalla: Muestra interés por las acciones de las personas y los objetos a los que prestan atención otras personas
En pantalla: Audrey, de 10 meses, y un niño mayor, Sheridan, se sientan uno al lado del otro en el suelo. Su cuidadora se sienta cerca en un entrenador. Audrey y Sheridan tienen cada una un juguete sensorial de burbujas. Sheridan está empujando las burbujas de su juguete para hacerlas reventar.
(juguete que hace reventar)
Cuidadora 3: ¡Oh! Papá.
En pantalla: Audrey se da vuelta para mirar a Sheridan.
Cuidadora 3: ¿Lo reventaste? ¡Oigo algo! Veamos.
En pantalla: La cuidadora se arrastra hacia Audrey, toma otro juguete de burbujas y hace reventar una burbuja mientras Audrey observa.
Cuidadora 3: ¿Apareció la pequeña Audrey? ¡Papá! ¡Papá!
En pantalla: Sheridan se acerca a la cuidadora y accidentalmente se arrodilla sobre su juguete que hace reventar. Hace un ruido más fuerte.
Sheridan: Creo que esto explotó.
En pantalla: Audrey comienza a masticar su juguete que hace reventar, y Sheridan levanta su juguete y comienza a hacer reventar sus burbujas nuevamente.
Cuidadora 3: Muy bien, hagamos silencio. Oigo el pop. ¡Oh! Aparece en ambos sentidos. ¡Oh! Audrey, ¿puedes pop?
En pantalla: El cuidador hace reventar una burbuja del juguete en el suelo. Audrey se vuelve para mirar.
Cuidadora 3: ¡Papá! ¡Pop, pop, pop!
Sheridan: Sé cómo reventar con esto.
Cuidadora 3: ¿Cómo?
En pantalla: Audrey continúa observando de cerca mientras Sheridan se hace cargo de hacer reventar las burbujas.
Sheridan: Pop, pop, pop.