Transcripción del video
Narradora: En el dominio “Desarrollo del lenguaje”, la categoría “Lectoescritura temprana” incluye el fundamento “Participación a través de libros, cuentos, canciones y rimas”. Los niños de 4 a 11 meses observan o escuchan a un cuidador compartir una breve historia, libro, canción o rima.
Ejemplo 1
Texto en pantalla: Escucha y observa a la cuidadora cantar
En pantalla: Kailani, de 10 meses, está sentada en el piso frente a su cuidadora. Su cuidadora representa los versos mientras canta “The Wheels on the Bus” (Las ruedas del autobús). Kailani la observa atentamente.
Cuidadora 1: (cantando) Las puertas del autobús se abren y se cierran. Se abren y se cierran, se abren y se cierran. Las puertas del autobús se abren y se cierran, por toda la ciudad.
En pantalla: Kailani se inclina hacia adelante y observa cómo los dedos de su cuidadora se mueven hacia adelante y hacia atrás como limpiaparabrisas para la siguiente estrofa.
Cuidadora 1: Los limpiaparabrisas del autobús hacen — Kailani — swish swish swish. Swish swish swish, swish swish swish. Los limpiaparabrisas del autobús hacen swish swish swish, por toda la ciudad.
En pantalla: Kailani sigue observando y escuchando con atención.
Cuidadora 1: La gente del autobús sube y baja, sube y baja, sube y baja. La gente del autobús sube y baja, por toda la ciudad. ¡Sí!
Ejemplo 2
Texto en pantalla: Explora libros
En pantalla: Audrey, de 10 meses, está sentada en el piso frente a una caja de libros. Sujeta el borde de la caja con una mano y toca los libros con la otra.
Audrey mete la mano en la caja y saca un libro blando. Mira el libro, lo gira entre sus manos y lo muerde. Deja caer el libro de nuevo en la caja y saca otro libro. Lo mira, lo coloca en el borde de la caja y le da unas palmaditas a la tapa. El libro se desliza hasta el piso.
Audrey saca otro libro, lo mira y lo deja caer al piso. Saca un libro más, lo mira y lo tira a un lado. Recoge uno de los libros que dejó caer.
Ejemplo 3
Texto en pantalla: Explora libros e imágenes con la cuidadora
En pantalla: Amelia, de 6 meses, está acostada boca abajo sobre una alfombra. Su cuidadora está sentada a su lado. Hay un libro de cartón en el suelo delante de ellas. La cuidadora coloca otro libro y retira el primero. Amelia observa con interés cómo la cuidadora abre el libro y habla de las imágenes.
Cuidadora 2: Mi comida.
En pantalla: Amelia mueve los brazos y las piernas con entusiasmo mientras mira el libro.
Cuidadora 2: ¿Qué es esto? Es un plátano amarillo.
En pantalla: Amelia extiende la mano y toca las páginas.
Cuidadora 2: Mira. Un plátano amarillo. Nos encantan los plátanos.
En pantalla: La cuidadora pasa la página y Amelia vuelve a extender la mano para tocar el libro.
Cuidadora 2: Brócoli verde.
Amelia: (vocalizando)
Cuidadora 2: Sí. Y ciruela morada. Ñam, ñam, ñam, ñam.
Amelia: (vocalizando)
Cuidadora 2: Y aquí tenemos pan. Página siguiente.
En pantalla: La cuidadora pasa la página y acerca el libro a Amelia. Amelia agarra el libro y lo acerca, levantándolo. Lo vuelve a dejar en su sitio y pasa las páginas abiertas de un lado a otro.
Cuidadora 2: Mm-hmm. ¿Pasando las páginas? Sí.
Ejemplo 4
Texto en pantalla: Observa y escucha mientras la cuidadora lee un libro
En pantalla: River, de 11 meses, y un niño mayor están sentados en el regazo de su cuidadora. River observa atentamente mientras la cuidadora lee un libro y señala detalles de las ilustraciones.
Cuidadora 3: Digamos: Maestra, maestra, ¿qué ves? Veo niños que me miran. Hay muchos niños allí. Niños, niños, ¿qué ven? ¿Qué van a ver los niños? (jadeando) Veo un oso pardo, un pájaro rojo, un pato amarillo, un caballo azul, una rana verde, un gato morado, un perro blanco…