Transcripción del video
Narradora: En el dominio “Desarrollo del lenguaje”, la categoría “Lectoescritura temprana” incluye el fundamento “Participación a través de libros, cuentos, canciones y rimas”. Los niños de 23 a 36 meses se relacionan con cuentos, libros, canciones o rimas mirando o escuchando, haciendo preguntas breves y comentarios. Interactúan con los libros de formas básicas, como pasando las páginas. También muestran una comprensión emergente de que el texto escrito representa palabras.
Ejemplo 1
Texto en pantalla: Interactúa con los libros observando, escuchando, haciendo preguntas y comentarios
En pantalla: Kane, de 35 meses, está de pie frente a su cuidador, quien sostiene un libro grande sobre dinosaurios mientras lo lee en voz alta. Kane sostiene un dinosaurio de juguete. Es evidente que está familiarizado con el libro.
Cuidador 1: El giro del Triásico y el golpe del brontosaurio.
En pantalla: Kane toca el brazo del cuidador para llamar su atención.
Kane: Sr. Josh, ¿dónde están los volcanes?
Cuidador 1: Los volcanes están por llegar. Te lo prometo. Dame tu meñique.
En pantalla: El cuidador le ofrece su meñique y Kane lo agarra con su dedo índice.
Cuidador 1: Te prometo que los volcanes están por llegar en las próximas páginas. Tienes que esperar, ¿de acuerdo? Sé que eso es lo que más te gusta, los volcanes. De acuerdo.
En pantalla: Kane asiente con la cabeza y el cuidador le da una palmadita en el hombro. La escena pasa a varias páginas más adelante del libro. Kane está de pie lo más cerca posible del cuidador y del libro, mirando las páginas.
Cuidador 1: Nunca hubo una fiesta como la de Dinosaur Stomp.
En pantalla: El cuidador pasa la página para mostrar ilustraciones de dinosaurios y muchos volcanes.
Cuidador 1: ¡Ahí están tus volcanes! ¿Los ves?
En pantalla: Kane señala emocionado la página, trazando con el dedo los volcanes.
Kane: ¡Sí! Hay lava.
Cuidador 1: ¿Sí?
Kane: ¡Lava! ¡Eso es lava!
Cuidador 1: Mira toda la lava.
Ejemplo 2
Texto en pantalla: Interactúa con las canciones observando, escuchando, representando los movimientos y cantando.
En pantalla: Kate, de 33 meses, y Bill, de 35 meses, están sentados en un gran recipiente, escuchando cantar a su cuidadora.
Cuidadora 2: (cantando) Las mamás en el autobús van…
Todos: (sonidos de silencio)
En pantalla: Kate y Bill se llevan el dedo índice a los labios y se sonríen el uno al otro.
Cuidadora 2: (cantando) Las mamás en el autobús van
Todos: (cantando) Shh, shh, shh. Por toda la ciudad.
En pantalla: Kate se gira para ver a la cuidadora comenzar la siguiente estrofa de la canción.
Cuidador 2: (cantando) Los papás en el autobús dicen:
Todos: (cantando) “Te quiero, te quiero, te quiero”.
En pantalla: Kate se vuelve hacia Bill. Cantan el uno al otro y Kate representa la letra colocando las manos sobre el corazón.
Cuidador 2: (cantando) Los papás en el autobús dicen:
Todos: (cantando) “Te quiero”. Por toda la ciudad.
Ejemplo 3
Texto en pantalla: Interactúa con los libros observando, escuchando, haciendo preguntas y comentarios
En pantalla: Cesar, de 35 meses, y su mamá están sentados juntos en una cama, leyendo un libro de recuerdos familiares. Cesar señala una página y se apoya en su mamá.
Cesar: Monroe.
Mamá: Monroe.
Cesar: Cesar.
Mamá: Monroe y Cesar en Halloween.
En pantalla: Cesar señala otra parte de la página.
Cesar: ¿Por qué pusiste eso?
Mamá: ¿Esa bruja?
En pantalla: Cesar asiente con la cabeza.
Mamá: Porque era Halloween. Queríamos que nuestra casa fuera espeluznante.
En pantalla: Cesar vuelve a señalar y su mirada se desplaza a diferentes partes de la página mientras su cuidadora sigue hablando de las imágenes.
Cesar: ¿Dónde pusiste eso, en una araña?
Mamá: Hay una araña. Una araña espeluznante junto a la bruja.
Ejemplo 4
Texto en pantalla: Interactúa con las canciones cantando y representando los movimientos
En pantalla: Terrence, de 34 meses, está sentado en una silla junto a su cuidador en un salón de clases y canta “El viejo MacDonald tenía una granja”. Lleva un guante grande de fieltro en la mano. Su cuidador sostiene calcomanías de animales. A medida que Terrence elige animales, canta la estrofa correspondiente de la canción.
Terrence: (cantando) Y en su granja tenía una vaca, E-I-E-I-O.
En pantalla: Terrence toma una calcomanía de vaca y la pega en la punta de un dedo del guante. Mueve los dedos dentro del guante mientras canta.
Terrence: (cantando) Con un mu mu aquí, un mu mu allá. Aquí un mu, allá un mu. Por todas partes un mu mu.
En pantalla: Terrence da ligeras patadas al ritmo de la música.
Terrence: (cantando) El viejo MacDonald tenía una granja, E-I-E-I-O.
En pantalla: Terrence ve una calcomanía de un granjero sobre la mesa. La toma y la coloca en la palma del guante. Luego toma un caballo de la mano del cuidador y lo coloca en otro dedo del guante.
Terrence: (cantando) Y en su granja tenía un caballo, E-I-E-I-O. Con un relincho aquí, un relincho allá. Aquí un relincho, allá un relincho, por todas partes un relincho.
En pantalla: Terrence gira la mano para que el lado con los caracteres quede hacia afuera. Luego la vuelve a girar hacia sí mismo.
Terrence: (cantando) El viejo MacDonald tenía una granja, E-I-E-I-O.