Transcripción del video

Narradora: En el dominio “Desarrollo del lenguaje”, la categoría “Atención y comprensión” incluye el fundamento “Comprender la lengua”. Los niños de 23 a 36 meses comprenden muchas palabras sobre diversos temas y aprenden palabras nuevas con rapidez.

Ejemplo 1

Texto en pantalla: Comprende los comentarios, preguntas y peticiones de los demás

En pantalla: A la hora del almuerzo, Grace, de 26 meses, terminó de comer y dejó su asiento en la mesa. Se dirige hacia la puerta para salir. Su cuidadora la detiene.

Cuidadora 1: Bien, lavémonos las manos si quieres salir.

En pantalla: Grace camina emocionada hacia el lavabo.

Cuidadora 1: Grace, ¿puedes empujar tu silla? Gracias.

En pantalla: Grace vuelve a la mesa para empujar su silla.

Cuidadora 1: ¿Estaba deliciosa la comida?

En pantalla: Grace regresa al lavabo para lavarse las manos. Su cuidadora la sostiene contra el fregadero. Después de lavarse las manos, Grace agarra la toalla de papel.

Cuidadora 1: Usa las dos manos para agarrar la toalla de papel. Dos manos.

En la pantalla: Grace saca la toalla con las dos manos.

Grace: ¡Lo hice!

Cuidadora 1: Tú lo hiciste.

Ejemplo 2

Texto en pantalla: Comprende una variedad de palabras y los comentarios, preguntas y sugerencias de los demás

En pantalla: Johnny, de 34 meses, y otro niño están construyendo con baldosas magnéticas. Su cuidador, el Sr. Josh, se sienta con ellos y Johnny recurre a él en busca de ayuda. Johnny le pasa dos fichas al Sr. Josh.

Cuidador 2: ¿Quieres que te ayude también?

Johnny: Sí.

Cuidador 2: Está bien. ¿En qué quiere que le ayude el Sr. Josh?

Johnny: Uh, eso.

En pantalla: Johnny señala la estructura que está construyendo.

Cuidador 2: ¿Este?

Johnny: Sí.

Cuidador 2: Está bien. ¿Qué quiere que haga el Sr. Josh? ¿Quieres que ponga uno encima?

En pantalla: Johnny señala al costado de la estructura.

Johnny: No. Uno aquí arriba.

Cuidador 2: ¿Quieres que cierre la ventana para el mono?

Johnny: Sí.

Cuidador 2: Está bien. ¿Puedo agregar otra ventana para el mono o quieres una pared sólida?

Johnny: Ventana.

Cuidador 2: ¿Quieres una ventana?

Johnny: Sí.

Cuidador 2: Bien. Para que el mono pueda mirar por la ventana.

En pantalla: Johnny intenta colocar el azulejo de la ventana. Cae, pero Johnny continúa construyendo su estructura.

Cuidador 2: Y el mono también pueden tomar aire fresco.

Johnny: (inaudible)

Cuidador 2: Veo que abriste la puerta. Facilita el acceso del mono al interior.

Johnny: Sí.

Cuidador 2: Oh.

Ejemplo 3

Texto en pantalla: Comprende los comentarios, preguntas y sugerencias de los demás

En pantalla: Andrea, de 29 meses, se sienta al costado de una estructura de juego cerca de otros niños y sus cuidadoras. Ella sostiene un pequeño bloque de plástico, fingiendo que es un teléfono.

Cuidadora 3: ¿Qué estás mirando? ¿Qué hay aquí?

Andrea: Un teléfono.

Cuidadora 3: ¿Tu teléfono? ¿Qué ves ahí?

En pantalla: Otro niño, JC, se acerca a Andrea y a las cuidadoras. Andrea lo señala.

Andrea: JC.

Cuidadora 3: ¿Ves a JC en tu teléfono?

Andrea: Sí.

Cuidadora 3: ¿Puedes tomarle una foto?

Cuidadora 4: (hablando español) Tome la fotografía.

En la pantalla: Andrea imita tomar una foto de JC.

Cuidadora 3: ¡Oh, queso!

En pantalla: JC se aleja de la vista.

Andrea: ¿A dónde va?

Cuidadora 3: ¿A dónde fue?

En pantalla: Andrea busca a JC a su alrededor, luego sonríe cuando lo escucha y lo encuentra.

JC: ¡Justo aquí!

Cuidadora 3: ¡Ahí mismo!